（赛课教案）苏教版二年级下册数学有余数的除法教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 有余数的除法 教学目标 1．经历探索有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理，会用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。 2．培养学生初步的观察、概括能力和积极参与学习活动的态度与习惯。 教学重难点 有余数除法的试商。 教学过程 导航策略 一、揭示课题，认定目标。 1． 填一填，（ ）里最大能填几？ （ ）×4＜21 （ ）×6＜20 5×（ ）＜37 （ ）×5＜17 3×（ ）＜23 4×（ ）＜30 2． 引出本课的学习内容。 二、自主学习，建构模型。 1．围绕预习作业，组织教学例题。 （1）学生交流预习题第2小题。 （2）学生交流自己算7÷3=？的想法。 （3）重点学习列竖式计算的方法。 讨论研究：商为什么是2？（因为每3个分成1份，7里面最多有2个3，就是最多能分成2份，所以商是2） （4）理解：7的下面应该写几？“6”表示什么？横线下的“1”表示什么？ 2．交流有余数除法的计算方法。 3．学习“试一试”。 老师有17个气球，平均分给5个同学，每人分几个？还剩几个？ （1）学生独立完成。 （2）分析错例。 4．探索余数要比除数小的规律。 观察7÷3．17÷5的余