苏教版六年级数学下册《用方向和距离确定位置》教案.docxVIP

苏教版六年级数学下册《用方向和距离确立地点》教课设计 苏教版六年级数学下册《用方向和距离确立地点》教课设计 PAGE / NUMPAGES 苏教版六年级数学下册《用方向和距离确立地点》教课设计 用方向和距离确立地点 教课目的 ： 在详细情境中初步理解北偏东（西） 、南偏东（西）的含义。 会用方向和距离描绘物体的地点， 初步感觉用方向和距离确立物体地点的科学性。 使学生经历描绘物体方向和距离的过程，进一步培育察看能 力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观点。 教课要点 ：体验数学与生活的亲密联系， 进一步加强用数学目光察看 平时生活现象，解决平时生活问题的意识。 教课难点 ：确立物体地点的方向。 教课准备 ：课件 教课过程 ： 一、情境导入 1．出示例 1 的场景图 讲话：这是一艘轮船在海洋中航行的场景图， 从图中你能知道些什么？ 相机介绍：在平面图上也常用“ N”表示方向北。 发问：灯塔 1 和灯塔 2 一个在东北方向，一个在西北方向，都偏离了正北方向，但偏离的角度同样吗？从图上能看出来吗？ 2．教师指引，揭露课题。 二、沟通共享 ．学惯用北偏东若干度、北偏西若干度描绘物体的方向。 介绍：实质上，在野外或图上确立地点时，常把东北方向叫做北 偏东，西北方向叫做北偏西。 发问：此刻你能谈谈灯塔 1 和灯塔 2 在轮船的什么方向吗？ 出示教材例 1 中的平面图。 讲话：这幅平面图正反应了这艘轮船航行的情形。从这幅图上，你又能够看到一些什么？ 启迪学生认识到：灯塔 1 在轮船的北偏东 30°方向；灯塔 2 在轮船的北偏西 55°方向等等。 追问：这样来描绘物体的方向有什么利处？ ．学习求图中物体间的实质距离。 讲话：为了更为精准地表示物体的地点，仅有方向还不够。大家 开动脑筋想想，还需要什么？ 追问：灯塔 1 到轮船的实质距离你能算出来吗？谈谈你打算如何计算？ 启迪学生量出灯塔 1 到轮船的图上距离，并依据比率尺算出灯塔 1 在轮船北偏东 30°方向的多少千米处。 集体沟通计算结果，让学生完好地说出“灯塔 1 在轮船北偏东30°方向的 6 千米处。” ．小结。 发问：经过方才的学习，你有什么感觉？ 指引学生概括： 知道了方向和距离， 就能更为正确地确立物体的地点。 三、反应完美 达成教材第 51 页“练一练”。 发问：：（1）此题中以哪儿为观察点？ 2）要求灯塔 2 在轮船的什么地点，需要丈量哪些数据？ 3）如何求出灯塔 2 到轮船的实质距离？ 学生在小组内沟通，着手丈量，达成计算。集体沟通校正。 达成教材第 53 页“练习九”第 1 题。 提示：这道题内容比许多，要认真读题，弄清题意，明确题目要 求。 发问：（1）图中以机场所在地址为端点， 向周围画了很多条射线，每相邻的两条射线的夹角是多少度？ （ 2）“每相邻两个圆之间的距离是 10 千米”这句话是什么意 思？ 3）飞机 A 在屏幕上的地点是如何确立的？学生读题，理解题意，回答教师问题。 四、反省总结 今日我们学习了什么新的知识？总结一下， 你已会用哪些方法确立物体的地点？ 第二课时 用方向和距离确立地点 教课目的 ： 经历研究依据给出的方向和距离在平面上画出有关物体的地点的方法。能依据给出的方向和距离在平面图上正确画出有关物体的地点。 培育学生的方向感。 教课要点 ：帮助学生进一步理解和掌握用方向和距离在平面图上表示物体地点的方法。 教课难点 ：角度确实定。 教课准备 ：课件 教课过程 ： 一、讲话导入 ．出示以拂晓岛为中心的平面图。 1）以拂晓岛为中心，拂晓岛的上、下、左、右分别表示什么 方向？ 相机指出：东—— E 西—— W 南—— S 2）在图上指出北偏东、北偏西、南偏东、南偏西的方向。 ．假如知道拂晓岛北偏东 40°方向 20 千米处是清冷岛，你能在图上表示出清冷岛的吗？这节课我们就研究依据给出的方向和距 离在平面图上正确画出有关物体的地点的方法。二、沟通共享 ．明确清冷岛的地点。 1）题目中告诉我们清冷岛在哪里？ （2）你能在图上指一指清冷岛的大概地点吗？ 自己在图上指出来，并和同学沟通一下。 ．研究操作。 1）怎么在图上画出清冷岛的地点呢？ 在小组中议论后全班沟通。 使学生认识到要先画出表示方向的射线， 再确立灯塔到清冷岛的图上距离。 2）怎么画出北偏东 40°的射线？ 各自用量角器在图上画一画， 边画边思虑：应当怎么摆放量角器， 怎么看量角器上的度数？ 指名上黑板画，注意指引学生正确摆放量角器。 让学生谈谈画表示方向的射线时要注意什么？ 3）怎么确立拂晓岛到清冷岛的距离？ 图中告诉我们这幅图的比率尺是多少？表示什么意思？ 清冷岛在北偏东 40°方向 20 千米处，图中清冷岛的地点在拂晓 岛处沿北偏东 40°方向的射线几厘米的地方？怎