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国民革命的发展教案 国民革命的发展教案 PAGE / NUMPAGES 国民革命的发展教案 公民革命的发展 （一）教课目标 一、基础知识目标： 1．识记：直奉军阀结成反革命联合战线。北伐战争的目的，主要对象和主要过程。 北伐时期工农运动的蓬勃发展。 帝国主义公然干预中国革命制造的一系列惨案。 汉口、九江人民回收英租界。 2．理解：北伐战争快速发展的原由。 3．综合： 1926 年春到 1927 年春公民革命蓬勃发展的表现。 二、思想教育目标： 1．直奉军阀结成反革命联合战线以及帝国主义公然干预中国革命，进一步说明帝国 主义及其支持下的反动军阀是中国人民的凶狠仇敌； 反帝反封建相联合是中国人民必定的 革命要求；用革命的武装颠覆北洋军阀的反动统治是公民革命的急迫任务。 2．北伐战争的成功进军，说明各样革命力量的联合和相互支持是中国革命发展的前提和保证。 三、能力培育目标： 1．经过本节的讲图练习，进一步训练学生正确使用历史地图的能力、概括历史事件发展过程的能力。 2．指引学生议论北伐战争成功的原由，进一步培育学生运用史实进行剖析得出结论的能力，掌握“史论联合”的历史学习方法。 3．指导学生依照本节教材的主题（公民革命的发展），归纳其主要表现，培育学生归纳和归纳历史问题的能力和掌握宏观知识的能力。 重点、难点 一、本节重点：公民革命的蓬勃发展。 二、本节难点：北伐战争成功进军的原由。 教课设施 《北伐战争局势表示图》 （一般学校用教课挂图或幻灯片， 有条件的学校应使用多媒体协助教课系统，并展现一些对于北伐战争的电影资料或图片资料）。 教课方法 念书、议论法；图示教课法，或多媒体协助教课法。 教课重点 1．北伐战争的成功进军 2．工农革命运动的蓬勃发展 3．汉口、九江人民回收英租界 教课纲要 （板书设计）（可做成多媒体课件或幻灯片） （二）教课过程 复习发问，导入新课 发问： 1．公民革命是在如何的历史条件下盛行的？ 2．用史实说明公民革命运动盛行后的状况？在学生回答的基础上教师指出： 国共合作的革命一致战线成立后， 公民革命运动快速展开起来，主要事件有五卅运动、省港大停工、广东革命依据地的稳固等。跟着形 势的发展，从 1926 年春到 1927 年春，公民革命进入了热潮阶段，由此导入新课。讲解新课 要修业生带着以下问题阅读本节教材： 1926 年春到 1927 年春，公民革命的蓬勃发展表此刻哪些方面？ 学生读完教材后，教师组织学生议论该问题，最后归纳为三个大点：北伐成功进军；工农运动高涨；汉口、九江回收租界。 （课件或幻灯或板书出现这三大点。）以下分别叙述。课件、幻灯或板书随教课进度出现上述“板书设计”的有关内容。 一、北伐战争的成功进军 1．北伐的目的和主要对象 教师先指引学生阅读教材上 《中国公民党为公民革命军出师北伐宣言》 的摘录，而后让学生归纳出北伐的三大目的。再出示《北伐战争局势表示图》，要学生联合教材上的表 格所列内容。在《表示图》上找出孙、吴、张三派军阀所控制的地盘。而后教师再指出：吴佩孚（直系）和张作霖（奉系）原来是死仇家（可回首上节课学过的两次直奉战争），可是在日、英帝国主义的策划下，吴佩孚和张作霖以“讨赤”为名达成“体谅”，结成反革命联合战线，在北方夹攻冯玉祥的公民军，并准备南下攻击广州公民政府。 接下来教师可从教材第一目的三段楷体字中，提出“大沽口事件”、“八国通牒”、“三一八惨案”等事件，启迪学生认识，这些事件充足说明，帝国主义及其支持下的反动 军阀是中国人民的凶狠仇敌； 反帝反封建相联合是中国人民必定的革命要求； 用革命的武装颠覆北洋军阀的反动统治是公民革命的急迫任务。由此加深对北伐目的的理解。 2．北伐的目标和进度 教师先介绍北伐军当时的总兵力是 8 个军共 10 万人。再由学生依据教材上的表格统计三派军阀的总兵力（ 75 万）。在敌我两方力量对照方此悬殊的状况下，北伐战争该怎 么打呢？发问后可让 1～ 2 位同学来 “设计”北伐战争的战略目标。 学生回答后教师提出：广州公民政府剖析了敌强我弱的局势和仇敌的内部矛盾， 确立了北伐战争的战略目标。 联合《表示图》指引学生阅读教材最后提到的北伐目标，归纳出“北上—东进—再北上”的部署。设问：此目标在军事战略原则上该如何表述？（集中优势兵力各个击破） 组织学生达成课后练习二“讲图题”的第 2 小题：“概括公民革命军北伐的经过。”要修业生指图回答。 教师要鼓舞学生勇敢讲图， 又要提示学生注意时间次序， 实时纠正学生回答中的错误。在讲湖北战斗时，教师要说起叶挺独立团和“铁军”称呼；在讲二期北 伐以前，要提示学生注意“冯玉祥五原誓师”的楷体字和照片。教师还应让学生明确：二期北伐是 1927 年“四一二”此后的事情，此中与冯玉祥会师郑州的是从武汉北上的北伐军，而占据徐州