幼儿园早教案例19-24月 (2).docVIP

活动名称：走、跑、停 适宜月龄：19-24个月 关键经验：听信号做动作 给爸爸妈妈的话： 这个年龄段宝宝走的动作趋向熟练，跑的动作开始发展。在游戏情景中，家长要引导宝宝尝试听信号做走、跑、停动作，让宝宝感受游戏的快乐，促进宝宝大动作的发展，增强身体的灵活性。 活动准备： 一面鼓或其他有声响的玩具。 活动流程 家长观察要点 家长指导提示 听一听、做一做 家长敲打小鼓，可以不断地变化速度，边敲边让宝宝拍手感受快慢。 家长模仿动物的走路方式进行示范。一边敲鼓一边念儿歌，如：大象走路慢悠悠，慢慢走，慢慢走，停下来！小狗走路跑得快，跑跑跑、跑跑跑。停下来！ 观察宝宝是否对鼓声节奏感兴趣。 观察宝宝能否发现鼓声节奏的快慢是不同的。 家长用自己的激情来激发宝宝对节奏的兴趣。 家长模仿小动物动作，并引导自己的宝宝观察小动物的样子。 学一学、乐一乐 家长先抱着宝宝听儿歌，然后带着宝宝边听儿歌边做动作，让宝宝感受走、跑和停三个动作的不同特征。 家长带着宝宝一起听着鼓声念儿歌做动作。 观察家长用什么方法帮助宝宝感知节奏的快慢？ 观察宝宝是否能在家长的带领下跟着鼓声节奏做动作，并观察宝宝对动作的反应能力。 家长可以借用语言讲解，如：“请你像我一样走，我就像你一样走。”和手势示范来帮助宝宝感知走、跑、停。 家长可以通过摆动双手或身体等肢体动作的示范，激发宝宝模仿的愿望。建议边念儿歌边带领宝宝共同做游戏。 创设情境：森林里的小动物 家长可在客厅创设游戏情境，并告诉宝宝：“慢慢敲是大象走，快快敲是小狗跑。” 观察家长与宝宝互动的形式，家长陪伴宝宝活动的位置。 家长可以根据宝宝的实际能力，领着宝宝在场景中穿梭。家长注意用语言提示宝宝绕开障碍物，如：“竖起耳朵仔细听，现在小鼓发出了什么声音，我们现在是什么动物。”以训练宝宝的动作协调性。 户内外皆可 15分钟左右 爸爸妈妈一起参与，也可组建多个家庭参与活动。 活动迁移： 1、先由成人抱着玩。感受一下，再让宝宝自己尝试。 2、听听鼓声学学动作。慢慢敲是大象走，快快敲是小狗走，敲一下是停下来。家长还可以根据宝宝的爱好改变儿歌内容。如：小乌龟走路慢悠悠、小鸡走路跑得快等等，增强游戏趣味性。 活动名称：会唱歌的瓶宝宝 适宜月龄：19-24个月 关键经验：手部精细动作 给爸爸妈妈的话： 19-24个月的宝宝，手指动作正开始逐步精细化。这个年龄段的宝宝喜欢用手去探索世界。“会唱歌的瓶宝宝”早教教案通过有趣的手指游戏，旨在发展宝宝的手指精细动作。 活动准备： 1、每人一个小矿水瓶。 2、红色的云豆、绿色的蚕豆。 3、一段节奏鲜明、欢快的音乐。 活动流程 家长观察要点 家长指导提示 制作瓶宝宝 1、家长和宝宝一起坐在垫子上，先把小篮子里红色的云豆装进矿水瓶里。 2、家长和宝宝一起玩瓶宝宝（摇一摇、滚一滚、听声音找一找）。 3、家长和宝宝一起再把小篮子里绿色的蚕豆装进矿水瓶里。 观察宝宝手指抓豆、把豆装瓶的动作。 是否愿意和家长一起玩游戏。（兴趣高、喜欢；不愿意） 教师引导家长不要着急、在帮观察，用语言提示，千万不要替代宝宝的动作，剥夺了宝宝学习和练习的机会。 家长可通过自身的示范激发宝宝参与游戏的兴趣。 瓶宝宝唱歌了 1、宝宝拿着瓶宝宝与老师一起玩儿歌游戏。 瓶宝宝、点点头、点点头，瓶宝宝、转一转、转一转，瓶宝宝、弯弯腰、弯弯腰，瓶宝宝、躲起来、躲起来。 2、瓶宝宝听音乐来唱歌 幼儿听音乐，跟着老师一起做游戏。 观察宝宝的游戏状态（积极参与、需要家长提醒、不愿参与旁观者） 宝宝与同伴互动的情况（主动回应、需要家长提示、不原参与） 家长可通过自身的示范激发宝宝参与游戏的兴趣。 建议家长用语言或手势提醒宝宝游戏中点点头、转一转、弯弯腰、躲起来的动作。 瓶宝宝找朋友 组织宝宝、家长利用儿歌和同伴一起做游戏，增进同伴间的交流。 宝宝与同伴互动的情况（主动回应、需要家长提示、不原参与） 鼓励宝宝去交往，家长可带领宝宝一起去找朋友玩游戏。 室内 15分钟左右 爸爸妈妈一起参与，也可组建多个家庭参与活动。 活动迁移：在家里锻炼宝宝的手部精细动作 翻书 给婴儿准备一本画面简洁、形象逼真有趣的图片并装订成书，这种书便于婴儿自己翻。这个年龄段的婴儿主要是认识一些日常生活用品、各种交通工具和各种动物等。让婴儿坐在小桌子前，也可坐在大人的腿上，让他用小手翻书。为调动婴儿翻书的积极性，大人可以在一旁指着书中的图片问他这是什么，如果他还不会说，大人可以先告诉他，再让他自己看，看完后让他自己再翻一页看，逐步训练婴儿用两个手指一页一页自己翻书。当婴儿学会一页一页翻看卡片书后，可让他学习翻看一些纸张薄一些的小画册，在书中寻找自己喜欢