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【教案】人教版五年级数学上册整数乘法运算定律推广到小数 【教案】人教版五年级数学上册整数乘法运算定律推广到小数 PAGE / NUMPAGES 【教案】人教版五年级数学上册整数乘法运算定律推广到小数 第 6 课时整数乘法运算定律推行到小数 【教课内容】 教材第 12 页例 7、“做一做”，练习三的第 4~11 题。 【教课目的】 知道小数四则运算次序。 使学生理解整数乘法的运算定律关于小数相同合用， 并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简易计算。 【要点难点】 乘法运算定律中数（包含整数和小数）的合用范围。 运用乘法的运算定律进行小数乘法的简易运算。 【情形导入】 计算。 125×95×8 25×16 4× 98＋6×98 101×56 在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。依据学生的回答，板书： 乘法互换律 ab＝ba 乘法联合律 a(bc) ＝（ ab）c 乘法分派律 a(b ＋ c) ＝ab＋ac 让学生举例说明如何应用这些定律使计算简易。 （注意学生举例时所用的 数） 竞赛激趣，导入新课。 师：下边我们来进行计算竞赛。 （出示两组题） × 0.8 ×0.5 ×(2.4 ＋3.6) × (0.9 ＋ 12.5) × 1.25 ×0.7 × (12.5 ＋ 2.5) × 81.2 × ×(0.5 × 0.4) 2.4 × 0.5 ＋3.6 × 0.9 ×0.8 ＋ 12.5 × 1.25 × 0.8 × 12.5 ×8＋2.5 × 8 把同学们分红两组竞赛，说明竞赛要求：第一组（由班级计算速度最快、最 准的同学构成） 计算左面的 6 道题，第二组计算右边的 6 道题，用时最少且计算 全对的组为获胜方。 宣布竞赛结果，指引学生思虑：经过方才的竞赛，你发现了什么呢？ 全班学生交流、师生交流。 师：经过方才的竞赛，我们知道了：整数乘法的互换律、联合律和分派律， 关于小数乘法相同合用。 这节课我们就来学习， 整数乘法的运算定律推行到小数 乘法。（出示课题） 【新课解说】 学习例 7。出示例 7： 0.25 × 4.78 ×4 0.65 × 202 师：认真察看例 7 这两道题，想一想看，如何算简易？应用了什么运算定律？ 指引学生试做例 7。 请学生解说例 7。 指出：用虚线框起来的部分能够省略。 增强对照，交流联系。 （1）指引学生察看对照例 7 和准备题，谈谈各自的见解。 （2）同学们经过比较，发布了自己的看法。 （3）概括异同点：相同点——都应用了乘法运算定律，将乘积为整十、整 百、整千 的数，先乘起来，使计算简易；不一样点——有些是整数，有些是小 数。 【讲堂作业】 课本第 12 页的“做一做”。 依据运算定律填空。 （1）1.6 ×2.18 ＝() ×() （2）0.25 × 43.7 × 0.4 ＝43.7 ×［ () ×() ］ （3）0.165 ×102＝ () ×100＋ () ×2 （4）3.27 × 2.5 ＋2.5 ×6.73 ＝2.5 ×［（）＋（）］ 下边的算式对吗？把不对的更正过来。（1）(10.5 －5.5 ）× 2.34 =10.5 ×2.35 ＋5.5 ×＋ （2）46.28 ×0.5 ＋ =46.28 ×1 下列图是红光小学操场平面图。图中长和宽的米数是依据实质长、宽各减小 1000 倍画出的。求这个操场的实质面积。 在认真审题的基础上，让学生先谈谈打算如何做以及自己的想法。对能应用 简易方法解答的同学赐予夸奖，再让学生独立计算并集体校正。 答案： 1. 做一做（ 1）4.2 ×1.69=1.69 × × ×0.4)=(2.5 × 0.4) × ×8.4+2.8 × 8.4=(7.2+2.8) × （2） ×0.5 × =0.034 ×(0.5 × 0.6) =0.034 × 101× =(100+1) ×0.45=100× 0.45+0.45 ×1 4.75 × =4.75 ×(99+1) =4.75 ×100=475 2.73 × 99 =2.73 ×(10-1) =2.73 × 3.(1)(10.5-5.5) × =10.5 ×2.34-5.5 × (2)46.28 × =(46.28+1) × =47.28 × 4.(0.025 ×1000) × (0.048 ×1000) =25×48=1200(平方米 ) 【讲堂小结】 发问：这节课你有哪些收获？你还有什么疑问？ 小结：这节课我们学习了整数乘法运算定律推行到小数，我们知道了整数乘 法的运算定律关于小数乘法也相同合用。同学们在利用运算定律使计算简易时， 必定要认真察看算式中数字的特色，选择正确合理、灵巧的方法进行计算。 【课后作业】 课本练习三的 4~11 题。 《创优作业 100 分》本课时的