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浅析师资队伍建设与提升 摘要：师资教学能力是学校教学水平的保障, 对于高职院校而言, 把握好师资队伍建设是学校发展的重要内容, 尤其是随着社会对人才的要求不断提高, 高职院校对于学生的培养必须立足于社会, 而师资队伍建设必须与社会要求相同步。本文就高职师资教学能力的培养与提升进行分析, 以促进高职院校师资队伍建设, 提高高职院校教学水平。 随着社会观念的不断变化, 对人才的需求变得有所不同, 现代社会更加需要具备创新意识和创新能力的综合型人才, 人才的培养与高校密切相关, 高职院校作为我国高校的重要组成部分, 承担着为社会输送人才的重任, 如何适应社会需求, 提升高职师资教学水平, 是确保高职院校教学水平不断提升的关键。1. 师资教学能力的重要性教学是高职院校的主要活动之一, 而良好的教学质量需要良好的师资队伍作保证, 师资队伍建设是一项长期的任务, 在不同时期有不同的标准, 需要与社会发展相协调, 尤其是面对越来越多的高职院校带来的竞争压力, 师资教学能力是提高学校知名度的有效措施。师资教学能力表现在多个方面, 包括教学目标、教学理念、教学方式等, 我们要深刻认识到其各个方面的重要性以及其时代性, 这样才能确保人才培养的有效性和专业性。另一方面师资教学能力的提升也是不断促进高校改革的需要, 是提高我国高等教育水平的重要措施, 时代在发展, 社会在进步, 高等职业教育改革的步伐不断向前迈进, 同时需要高校采取各种措施予以配合, 以达到更好的改革效果。从而提升我国人才质量, 提高国际竞争力。2. 现阶段教学以及教师培养过程中存在的问题2.1 教师教学理念落后高职院校的教学理念也应与社会接轨, 但是就目前的高职院校教师情况而言, 大部分教师的教学理念仍没有发生转变, 仍以培养专业对口的技能型人才为目标, 但是由于社会更加需要具备创新能力的综合型人才, 使得人才得不到很好的培养, 同时受应试教育的影响, 在教学过程中仍以知识灌输为主, 忽视了对学生的自学能力以及创新意识的培养, 同时在教学方式上缺乏时代性, 要知道信息技术的重要性, 应用信息技术能够很好改善教学状况, 提高教学效率和水平, 很多高校在信息技术的利用方面做的较差, 体现不出高职教育的时代特色。2.2 缺乏足够的教学经验针对高职院校的青年教师而言, 由于从事教学时间较短, 缺乏足够的教学经验, 面对教学中的各种状况不能做到妥善解决, 同时在教学计划的安排上有待完善, 制定教学计划时考虑的不全面, 造成教学计划实施过程中偏离预定目标, 教学效果得不到保障。同时学校针对青年教师的专项培养计划有待完善, 缺乏对教师的执教素质训练以及提升教师教学能力的培训课程。对于教师而言, 较高的思想道德素质是基本要求, 学校忽视了针对教师的基本素质培养, 部分高职院校教师思想道德素质不达标, 很难保证其教学质量。3. 师资教学能力培养提升策略3.1 加强思想观念教育工作思想观念教育不仅指教师自身的思想素质教育, 同时还要向教师灌输自我提升、教学理念、教学方法等方面的内容, 通过各种手段和措施提升教师的综合思想素质。首先学校要定期开展教师思想素质教育工作, 针对教师自身进行思想教育, 确保教师自身思想素质的提高, 因为教师作为学生的领导者, 其自身思想素质不仅关系到教学质量同时还关系到学生的思想素质的提升, 最重要的是代表着学校的教师的思想素质, 所以说教师思想道德素质教育是重中之重。其次要定期开展教学研讨会, 聘请其他学校有效教师针对教学进行演讲, 提升高职院校教师的教学理念和教学水平, 鼓励教师以创新的理念对待教学, 不断提出新的教学方案, 针对这些方案进行研究讨论, 从而不断完善, 找到适合不同学校不同专业的特色化教学方案。3.2 注重与时俱进要深刻认识到高职院校的社会地位, 明确其社会职能, 要将学校的教学理念与社会发展紧密联系到一起, 针对社会发展的需要, 找到适合本院校定位。要不断更新教学观念和教学方法, 充分利用信息技术实现现代化教学, 实践证明信息技术在教学中有特殊效果, 一方面信息技术能够改变传统教学形式, 将教学内容直观形象的展现在学生面前, 能够帮助学生理解学科知识, 同时还能够缓解课堂气氛, 提高课堂效率, 另一方面, 通过互联网平台的建立, 可以实现课下学习资源共享和课下师生学习交流, 给予了学生更加便利更加快捷的学习机会, 帮助学生学到更多的知识, 对于部分学科可以借助相关软件进行模拟仿真, 有助于加深对学科知识的理解。所以要鼓励和引导教师学习和使用信息技术, 充分发挥其各方面优点。3.3 建立完善的教师互助培养模式针对不同高职院校的实际情况开展教师互助模式, 对教师进行适当分组, 实现组内互助、组