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小学语文二年级画风教案 课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说： “风，看不见，摸 不着，谁也画不出来。”看了赵小艺的画后，陈丹却说： “我也会画 风了。”三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们用不同的办法画 出了风。一起看看小学语文二年级画风教案!欢迎查阅! 语文二年级画风教案 1 教材简说 “画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们 的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢?课文中的三个小朋友一起画画 ，本来陈丹说： “风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”看了赵小 艺的画后，陈丹却说： “我也会画风了。”三个好朋友互相启发，互 相激励，结果他们用不同的办法画出了风。 学生分析： 学生喜欢宋涛，因为他敢想。善于提出问题;我们也喜欢陈丹，她 敢于修正自己的错误认识，善于向别人学习 ;学生更喜欢赵小艺，你瞧 她， “眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑战，善于思考问题，解决 问题。让我们的学生在分角色有感情地朗读中，去体会课文中三个孩 子的思想 ;去学习他们敢想敢做、相互协作的精神 ;想出别的、更多的 画风的办法。 学习目标 1、会认 7 个生字，会写 12 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。 3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 教学流程： 第一课时： 一、导入： 第 1 页 小朋友们，你们了解风吗?能说说你感受到的风吗?有风的时候， 会出现什么不同的景象呢?风是什么颜色的呢?今天我们就来学习《画 风》这个故事 二、识字 1、粘贴三个小朋友的头像，说说他们的名字。学生读课文找答案 ，教师在头像旁写上他们的名字。号召学生和他们三个做朋友，与他 们三个打招呼，作简要的自我介绍。例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你 们好 !我叫- ×，很想和你们做朋友。学生在趣味盎然的 “打招呼、交 朋友”的过程中就会认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。 2、想一想、找一找： “宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我 们身边哪些人的名字中出现了。 3、用减一减的办法识字：湿—显 三、写字指导。 (1)正确书写。 不要多笔画： “丹”字只有一点。 “乌”字中间没有点，加迠就 成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。 不要少笔画： “忽”字下面的三点，不能少。 “眨”左边是目字 旁，不能少一横。“涛”字左边三点，右下还有一点。 (2)美观书写。 观察结构特点：如， “显”字上小下大、上短下长 ; “忽、丝”二 字上长下短。 “杆、眨、涛”左窄右宽; “杆”左高右低， “眨、涛” 左短右长。 比较借鉴：乌—鸟丹—舟涛—寿陈—冻 示范： “艺”字草字头的横宜略长，下面的 “乙”字 “折笔”应 尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。 第二课时： 一、情景引入，巧设悬念 第 2 页 1、情景激趣。今天咱们一块儿去 “旅行”。去之前老师有一个要 求，你们要根据老师的描述，把你们看到和听到的用笔画出来。 2、学生拿出纸笔作画。请几位学生上黑板作画。 3、教师描述。今天天气真好，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。你们朝 远处看，那儿有一座青山，山脚下住着一户人家，房前屋后种着果树 ，一条小溪从门前流过。赶快把这优美的景色用画笔画下来。 4、学生边听边根据自己的想象作画。 5、教师继续描述：你们闻到了吗?没有?赶快深呼吸，闻到了吗? 这是什么香味?你们听到了吗?远处传来了什么声音?多好听啊!赶快把 这些让人陶醉的香味和美妙的声音画下来。 6、学生质疑：声音、气味看不见，摸不着，怎么画? 7、小结：看得见、摸得着的东西容易画，那么看不见、摸不着的 东西能不能画呢? 二、质疑解难，探究学习 1、自由朗读课文。 2、检查读书情况。你读后知道了什么?想说些什么? 3、学生自由说，教师根据学生的`发言随机播放电脑、课件。 (我知道红旗在飘说明有风……教师播放红旗飘动、风车转动、雨 丝斜斜等电脑动画、课件。)