小学五年级数学《分数与除法》教案范本三篇.pdfVIP

小学五年级数学《分数与除法》教案范本三篇 《分数与除法》教学内容重视引导学生在观察比较中发现分数与 除法的关系，在此基础上探索假分数与带分数的互化方法。下面就是 小编给大家带来的小学五年级数学《分数与除法》教案范本，欢迎大 家阅读! 　　小学五年级数学《分数与除法》教案范本一 　　教学目标： 　　1、在具体情境中通过观察、比较、发现、理解分数与除法的 关系，并会用分数表示两个数相除的商。 　　2、运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法 ，初步理解分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。 　　教学重点： 　　1、掌握分数与除法的关系，会用分数表示除法的商。 　　2、运用分数与除法的关系，正确进行假分数与带分数的互化 。 　　教学教法： 　　为了完成上述教学目标，突出重点，突破难点，我主要采用 创设情境法、引导探究发现、归纳等教学方法。在探索知识本质规律 处适当给予启发、指导、点拔，帮助学生完成探索知识的过程。 　　教学过程： 　　一、情境导入，引出新知。 　　课件播放 “分饼”情境，学生观察说出相应的除法算式和用 分数表示每人分得的块数。这个环节承接了上一节课学生熟悉的分饼 情境，引出“除法”与“分数”这两个教学内容的主角。 　　二、探究发现，归纳认知。 第 1 页 　　1、分数与除法的关系。这时教师及时将学生分饼的思维顺向 发展，快速练习 　　 (1)、把 a 块饼平均分成 8 份，每份是多少块? 　　 (2)、把 a 块饼平均分成 b 份，每份是多少块? 　　学生先写出除法算式，再用分数表示结果，教师板书 　　1÷2=1/2 块 　　9÷4=9/4 块 　　a÷8=a/8 块 　　a÷b=a/b 块 　　通过这个练习完成从个别到一般的思维过渡，为充分发现分 数和除法的关系创造条件。 　　2、归纳认知，明确关系。 　　 (1)、学生观察思考：分数和除法有怎样的关系? 　　 (2)、汇报发现。 　　板书：被除数÷ 除数= 　　 (3)、引导思考：在除法中除数不能为 0，那在分数中应该有 怎样的规定呢? 　　学生讨论得出：分母不能为 0。 　　板书： (除数不为 0)。 　　3、尝试用字母表示。 　　4、及时练习。 　　2÷3= 　8÷7= 　16÷5=　 10÷12= 　　5/6= ()÷()　 13/15=()÷( ) 　　12/7= ()÷() 　100/6= ()÷( ) 　　 (二)假分数与带分数的互化。 第 2 页 　　怎样把 7/3 化成带分数呢?怎样把 2 化成假分数? 　　1、学生进行小组合作学习。师出示温馨提示，引导学生合作 学习。 　　2、检测合作学习效果。 　　3、师做针对性点评。 　　4、及时练习。 　　课本 40 页第 2 题。这个环节引导学生探索出假分数与带分数 的互化方法，并采取边学边练的形式，使知识得到及时巩固。 　　四、全课小结，学生谈收获。 　　学生总结出本课的知识点，对本节课的学习形成一个完整的 认识。 　　板书设计： 　　板书是一节课的缩影，我的板书就是抓住本节课的教学重点 分数与除法的关系来进行设计的。 　　小学五年级数学《分数与除法》教案范本二 　　教学目标： 　　1.使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。 　　2.使学生掌握分数与除法的关系。 　　3.培养学生的应用意识。 　　教学重点： 　　1.理解归纳分数与除法的关系。 　　2.用除法的意义理解分数的意义。 　　教学准备： 　　课件、圆片 　　教学过程： 第 3 页 　　一、复习引入 　　师：同学们，上节课我们学习了分数的产生和意义。在进