小学五年级数学《旅游费用》优秀教学设计.pdfVIP

小学五年级数学《旅游费用》优秀教学设计 　　通过整理分析旅游中的信息，朝着省钱的方向，确定策略。 利用已确定的策略，依据实际情况找出较经济的方案，并进行验证， 培养学生的数学应用意识。下面就是小编给大家带来的小学五年级数 学《旅游费用》优秀教学设计，希望能帮助到大家! 　　小学五年级数学《旅游费用》优秀教学设计一 　　教学目标： 　　1、会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案，培 养学生的数学应用意识。 　　2、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的 联系。 　　3、运用数学本身的魅力感染学生，培养学生良好的学习习惯 和合作意识。提高学习数学的兴趣。 　　教学重点： 　　能依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意 识。 　　教学难点： 　　能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　师：同学们，你们有谁知道晋城都有哪些旅游景点吗? 　　师：旅游中最需要准备的是什么?(钱) 　　师：通常我们把旅游用的钱统称为旅游费用。 (板书：旅游费 用) 第 1 页 　　师：旅游费用的多少是因人而异的，即使同一个景点花费也 会不同。聪明的人往往会利用智慧节省很多钱。这节课我们就一起来 探究有关旅游中的一些数学问题吧。 　　二、 研究探讨 　　 (一)单选方案问题探讨 　　1、解决淘气一家的费用：4 个大人，1 个小孩 　　师：淘气一家人听说我们晋城有这么多好玩的地方，也想到 这边来，来个 “晋城一日游”。出发之前，旅行社为他们推出这样的 两种优惠方案： (出示) 　　A： 大人每位 160 元 B： 团体 5 人以上 (含 5 人) 　　小孩每位 40 元 每位 100 元 　　师：从旅行社推出的这两种优惠方案中，你得到了哪些数学 信 ? “团体5 人以上，每位 100 元”是什么意思? 　　师：淘气一家人有 4 个大人，1 个小孩 (出示卡片)，究竟选哪 种方案比较省钱呢? 　　 (1)小组交流。 　　 (2)学生把想法写在练习本上，教师巡视。 　　 (3)指名学生板演、汇报。 (师把淘气一家人数卡片移到 B 方 案下) 　　 (4)小结思考过程。(板书：计算 比较 选择) 　　2、解决淘气三个老师的各家费用。 　　出示卡片： *家： 2 个大人 4 个小孩 　　王老师家： 3 个大人 2 个小孩 　　张老师家： 1 个大人 6 个小孩 　　这三个老师又该选择哪种方案比较省钱呢?来帮帮他们吧。 　　 (1)小组分工合作，一人选择一个老师家，自己完成任务。 第 2 页 　　 (2)学生汇报。(把各家人数卡片移到相应方案下面) 　　3、观察各家的人数与相应的方案，你们发现了什么秘密? 　　 (随学生汇报板书：小孩多 大人多) 　　 (二)组合方案问题探讨 　　1、那如果去 6 个大人 3 个孩子，又该怎样选择最划算呢? 　　2、如果去 4 个大人 7 个孩子，怎样选择最省钱呢? 　　 (学生小组交流、计算、汇报后，把人数卡片移到 A 和 B 方案 之间) 　　师：看来我们同学都很有经济头脑，不仅掌握了基本方法， 还能做到具体问题具体分析，灵活选择各种方案。 　　 (三) 活动二：租车问题 　　师：同学们，咱们刚才研究的购票的问题大家表现得特棒。 下礼拜咱们五年级要组织看话剧，校长要帮我们租车，我们帮她设计 一个租车方案好吗? 　　生：行! 　　师：学校要组织五年级 115 人去看话剧。大客车每天每辆 1000 元，每车限乘 40 人。小客车每天每辆 650 元，每车限乘 25 人 ， 怎样租车合适? 　　师：你从中获得那些数学信 ?有什么不太明白可以提问? 　　生：什么是每车限乘 40 人 ? 　　师;就是最多座 40 人。还有疑问吗? 　　师：比一比，看哪