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小学五年级数学《平行四边形的面积》教案模板三篇 平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形、 正方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。 下面就是小编给大家带来的小学五年级数学《平行四边形的面积》教 案模板，欢迎大家阅读! 　　小学五年级数学《平行四边形的面积》教案模板一 　　教学目标： 　　1.通过剪一剪，拼一拼的方法，探索并掌握平行四边形的面 积计算公式。能正确计算平行四边形的面积。 　　2.通过电子白板的操作、探究、对边、交流，经历平行四边 形的推导过程，初步认识转化的思想方法，发展学生的空间观念。 　　3.运用猜测、验证的方法，使学生积极的情感体验。发展学 时自主探索、合作交流的能力，感受数学知识的价值。 　　教学重点： 　　探索并掌握平行四边形的面积计算方法。 　　教学难点： 　　理解平行四边形面积计算公式的推导过程。 　　教学工具： 　　电子白板课件、平行四边形模型、剪刀、初步探究学习卡 　　教学过程： 　　一、课前引入、渗透转化。 　　1.课前通过同学们的谈话，轻松引入主题。师：同学们，你 们都玩过七巧板吗? 第 1 页 　　2.播放制作七巧板的视频。 　　3.出示一组图形，学生观察，数方格算出面积。拉开幕布， 学生们看到露出一点点的图案，调动了学生的积极性，都跃跃欲试， 学生动手逐个拖拽出想拖里面的美丽图案。在学时汇报平移的方法时 ，教师利用电子白板中的拖动图片平移的功能，直接在屏幕上操作演 示，感知割补、平移，转化等学习方法。导出视频，拖动、平移等功 能。 　　二、创设情境，揭示课题。 　　1.电子白板导出两个花坛，比一比，哪个大? 　　2.揭示课题。学生比一比，猜想这两个花坛的面积大小。让 学生猜一猜、想一想，导出两个花坛的课件。 　　三、对手操作，探究方法。 　　1.利用数方格，初步探究 　　2.出示 “初步探究学习卡”同桌交流一下填法，汇报。用数 方格的方法得出图形的面积，是学生熟悉的、直观计量面积的方法。 同时呈现这两个图形，暗示了他们之间的联系，为下面的探究作了很 好的铺垫。导出“初步探究学习卡” 　　四、白板演示，验证猜想。 　　1.探索把一个平行四边形转化成已学习过的图形。 　　2.观察拼出的图形，你发现了什么?在班内交流操作，重点演 示两种转发方法。 　　3.平行四边形的面积=底times;高 　　4.引导学生用字母来表示：s 表示面积，a 表示底，h 表示高 。那么面积公式就是 s=ah 利用白板的拖动功能，根据学生反馈的转发 方式，随机演示。白板演示、突出拖动、旋转等功能。 　　五、巩固练习，加深理解。 　　1.课件出示例 1 第 2 页 　　2.课件出示十九第 1、2 题。学生试做，并说说解题方法，指 名板书。通过练习加深面积公式的理解应用。导出课件 　　六、课堂小结，反思回顾。 　　回想一下我们的学习过程，你有什么收获?计算平行四边形的 面积必须知道什么条件，平行四边形的面积公式是怎样推导的? 　　小学五年级数学《平行四边形的面积》教案模板二 　　教学目标： 　　1、使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式， 并会运用公式正确地计算平行四边形的面积 　　2、通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生 运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力. 　　3、对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育. 　　教学重点： 　　理解公式并正确计算平行四边形的面积. 　　教学难点： 　　理解平行四边形面积公式的推导过程. 　　学具准备： 　　每个学生准备一个平行四边形。 　　教学过程： 　　一、导入新课。 　　1、请同学翻书到 86 页，仔细观察，找一找图中有哪些学过 的图形? 　　2、好，下面谁来说一说你找到了哪些学过的图形? 　　3、请观察这两个花坛，哪一个大