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小学五年级数学《看图找关系》教学设计示例 　　 《看图找关系》主要让学生看懂一些表示数量关系的图表， 并根据图中有关信息分析量与量之间的关系，能按要求看图回答问题 。下面就是小编给大家带来的小学五年级数学《看图找关系》教学设 计示例，希望能帮助到大家! 　　小学五年级数学《看图找关系》教学设计示例一 　　教学内容： 　　 《义务教育课程标准实验教科书·数学》北师大版六年级上 册第 83-84 页。 　　教学目标： 　　1.掌握看图找关系的方法。能根据给定的事件或行为从图表 中选取相关的信息，进行有根有据地思考与分析;能根据图表中呈现的 信息进行合理想像，想到图背后的事件或行为。 　　2.感受图表简洁、直观的特点，感受数学课的趣味性。 　　教学重点： 　　1.掌握看图找关系的方法。 　　2.能够根据需要选取相关信息，进行有根有据的分析。 　　教学过程： 　　一、看图 　　师：同学们，找相同游戏好玩吗? 　　生：好玩。 　　师：如果给你四幅图，让你找相同，还会吗? 　　生：会 　　师：那就开始吧。 第 1 页 　　生 1：它们都是折线统计图。 　　师：没错，我们就用折线统计图的眼光来看看它们。还有什 么相同? 　　生 2：我看到都有横轴和纵轴 　　师：眼力不错，看出都有两条轴。(画出两条轴)还有吗? 　　生 3：我看到都有时间和速度。 　　师：的确，它们都有两个量。 (贴出卡片：速度、时间。呈现 如下板书：)还有吗? 　　生 4：它们都有向上的或向下的线。 　　师：你真会观察。这样吧，先给你所说的这些线起个名字— —折线。四幅图都有折线。 (板书：折线)还有别的相同吗? 　　生：没有了。 　　师 (指着图问)：看看这两个量，应该摆在什么位置上?(指名 操作，学生将板书修正如下：) 　　师：瞧，他这么一摆，又摆出了一处相同，横轴都表示什么 ?(生齐：时间。)纵轴呢?(生齐：速度。) 　　师：看来，找相同难不倒大家，我们换个游戏——找不同。 　　生 1：它们的折线都不相同。 　　师：真厉害!一眼就看出折线不同。大家想一想，在这些图中 ，折线都表示出了谁和谁的关系? 　　生齐：速度和时间的关系。 　　 【教学意图】将本课的生长点立于折线统计图，并以学生熟 悉的、感兴趣的游戏拉开本课的序幕，让学生一下子以饱满的情绪投 入了看图方法的探索中，既复习了折线统计图的有关知识，经历 “看 什么——怎么看——看到了什么”的过程，从而形成技能。 　　二、找关系 　　㈠创设情境 第 2 页 　　师：讲到速度与时间，我想起了一件事情，昨天，我乘车从 “久久厝边超市”来到我们晋江三实小。这段时间，汽车的速度是怎 么变化的呢，想知道吗? 　　生：想。 　　师：不告诉你们。给段声音，看谁能听出来。 (播放汽车行驶 的声音) 　　师：听出来了? 　　生 1：我听到汽车一开始是越来越快。然后就越来越慢。 　　师：听力不错。你说的越来越快，我们如果称它为速度增加 ，那么越来越慢就称为—— 　　生 1：速度减小。 　　师：聪明。只是，速度增加后马上就减小吗? 　　生 2：不是，中间的一段速度是保持不变的。 　　师：很好，就用你的这个词——保持不变。 　　师：原来，汽车的速度经历了这样的变化过程：先是—— (生 ：速度增加)，接着—— (生：保持不变)，然后—— (生：速度减小)。 　　师：想一想，刚才的四幅图，哪一幅能表示出汽车的速度变 化情况? 　　生 1：图三。 　　师：都选图三吗? 　　生 2：图四。 　　师：瞧， 　　师：商量商量，是让我把答案告诉你们，还是自己研究? 　　生：自己研究。 第 3 页 　　师：有志气，我就喜欢这样的孩子