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人教版小学二年级语文下教案设计 通过学习课文，了解威灵顿将军最后取得胜利的原因 ;体会勇于战 胜自我、坚持不懈的精神。一起看看人教版小学二年级语文下教案设 计!欢迎查阅! 人教版小学二年级语文下教案设计 1 教学目标： 1、学写 9 个生字，会认 8 个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过学习课文，了解威灵顿将军最后取得胜利的原因;体会勇 于战胜自我、坚持不懈的精神。 教学重难点：学习生字新词，朗读课文，体会课文所蕴涵的道理 。 教学准备：课件、生字词卡。 课时安排：3 课时 第一课时 教学目标： 1、初读课文，读准字音，把课文句子读通顺。 2、有感情地朗读课文第 1 自然段。 3、识记 4 个生字，并指导书写。 教学过程： 一、读题质疑，导入新课： 1、教师板书：蜘蛛，认读，同学们见过蜘蛛吗?说说你对蜘蛛的 了解。 第 1 页 2、教师再板书：将军，认读。 “将军”和 “蜘蛛”之间会发生什 么故事呢? 今天我们学习第 1 5 课—— 《将军和蜘蛛》，齐读课题。 二、初读课文，整体感知： 1、请同学们自由地朗读课文，注意把字音读准。遇到难读的生字 多读几遍。 2、自由朗读课后的生字，注意借助拼音把字音读准。 3、小组合作读生字，比比谁读得准。 4、教师检查生字读音：注意 “蜘、蛛、胜、战”是翘舌音， “遭 ”是平舌音。 5、小老师带读词：战役遭受打击取胜希望失败毁掉编织夺取胜利 6、把生字和词放回课文再读课文，注意把课文读通读顺。 7、指名合作读文，教师指导难读的地方。 8、整体感知：读了课文，你知道了什么?还有什么不明白的? 三、学习第 1 自然段： 1、指名读第 1 段，说说告诉我们什么?(板书：沉重打击) 2、想象当时遭受什么样的 “沉重打击”?小组里交流，全班交流 。 3、将军的部队还有取胜的希望吗?理解 “几乎”，体会将军当时 绝望，心灰意冷的心情。 4、从这一自然段里你能体会到将军此时此刻的心情吗?指导朗读 。 四、识记生字，指导书写： 1、出示生字并认读：战击取胜 2、用自己喜欢的方式记住这些生字。区别形近字 “站’’和 “战 。 第 2 页 3、观察这些生字在田字格里怎样摆?教师重点指导并范写 “取， 左右两部分要写紧凑。 4、学生练写牛字。 第二课时 教学目标： 1、学习课文第 2—7 自然段，懂得永不气馁，才会取得最后的胜 利。 2、识记 5 个生字，指导书写。 教学过程： 一、复习导入： 1、快速抽读生字卡片。 2、上节课，我们学习了课文的第一自然段，知道了威灵顿的部队 由于遭受了沉重的打击几乎没有取胜的希望。这节课我们接着往下读 。 二、引读课文，读中感悟： 1、默读第 2——7 自然段，找一找威灵顿将军看到了什么?又有什 么想法?边读边画，把威灵顿看到的用 “( )”标出来，想到的用 “— —”标出来。 2、当将军几乎陷入绝境时，他是怎样想的?书上怎样写的?指名读 句子。 (板书：再努力也不可能成功) 3、这时他看到什么?指名读第 2 自然段第3、4 句。 (板书：六次 都失败) 4、这时将军是怎么说的?指名读第 3 自然段，将军看到蜘蛛六次 失败，不禁想到了自己的处境，你能体会将军说这话时的心境吗?指导 朗读，读出悲凉无奈的语气。 5、当将军沉浸在 “失败”的痛苦中时，蜘蛛在干什么? 自由朗读 4 自然段。 第 3 页 6、读了第 4 段，你觉得这只小蜘蛛怎么样?指导朗读第 4 自然段 。 7、眼看蜘蛛又一次陷入绝境，努力又一次白费，将军又是怎样想 的?指名读第 5 自然段。 8、为什么将军觉得小蜘蛛比他还倒霉? 9、这时