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小学语文教学设计方案模板五篇 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要 素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。以下是小编为大家 准备的小学语文教学设计方案模板，欢迎大家前来参阅。 小学语文教学设计方案【1】 一、教学目标 1、能根据词语读准多音字“鲜、冲、朝、号”。 2、能听写 “千姿百态、漫山遍野、举目眺望、纵横交错、玲珑多 姿、若隐若现”6 个词语。 3、会用 “有的……有的……有的……有的……”和 “虽然……但 ……”的句式写句子;能照样子扩写句子，把句子写具体;能按课文填 空，进一步体会运用总分段式把事物写具体的方法。 4、能独立阅读短文，理解文章内容，给短文分段。 二、课时安排 2 课时 三、教学设计 1、第一题 读准多音字的读音，了解多音字的意思。 新鲜朝鲜冲着冲锋信号怒号朝着朝气蓬勃 2、第二题 先让学生把自己有可能写错的字词写一写，准备好后再听写，最 后对照课本订正。 3、第三题 第 1 页 如：薄雾蒙蒙、江水滔滔、果实累累、鲜花朵朵、高大的树木、 灿烂的阳光、平静的`湖水、宽阔的江面。 4、第四题 (1)一艘崭新的游船飘荡在明亮如镜的水面上。 (2)漫山遍野的水池闪耀着神奇的光彩。 5、第五题 比喻：把大苹果比作胖娃娃。 拟人：海棠果“冲着你微笑”。 夸张：“金黄的柿子把树枝压弯了腰”。 6、第六题 (1)下课了，同学们在操场上玩耍，有的在跳绳，有的在踢毽子， 有的在打篮球，有的在玩老鹰捉小鸡。 (2)我爷爷虽然已是 80 高龄了，但精神很好，还抢着干家务呢。 7、第七题 (1)阅读全文思考蚂蚁是怎么掉进水里的，它是怎么得救的?喜鹊 遇到什么困难，又是怎样得救的? (2)交流，反馈。 (3)分段，注意表示时间的词“有一天”，“过了几天” 第一段： (1、2)有一天，一只蚂蚁一不小心掉进水里，喜鹊衔了 一片树叶丢进水塘里，救了蚂蚁的性命。 第二段： (3、4)过几天，猎人到树林里打鸟，蚂蚁偷偷爬到猎人 的脖子上。当猎人瞄准喜鹊准备开枪时，蚂蚁狠狠地咬了猎人一口， 救了喜鹊。 小学语文教学设计方案【2】 《爷爷和小树》 一、教材分析 第 2 页 《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子 的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬 天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒;夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮 阳。这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。人与树的关系是 亲密的，互相帮助，互相关心的;人与自然也应当是和睦相处的，而我 们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。 二、设计意图 1、小学 1——2 年级要认读生字 1600——1800 个。同时又要让学 生在起始的阅读教学中，感受到阅读课文兴趣，因此，本课教学中， 力求落实好 10 个生字以及 5 个偏旁的教学，同时，把认读生字放在课 文中去理解体会;让学生在整体的朗读中，巩固生字的认读。力图很好 地体现语文教学的工具性与人文性的结合。 2、充分发挥学生合作学习的优势来解读课文，认读生字，掌握 偏旁。教学设计中，通过让学生 “说、认、读、找、比”等方法，来 激发学生的学习兴趣。通过质疑、讨论，来突破 “暖和的衣裳”、 “ 绿色的小伞”这两个阅读理解的难点。 3、运用想象，延伸课外。小学生是最富想象力的。本课富有童趣 ，从而设计 “假如你是小树，你会说些什么?”“爷爷和小树之间会说 些什么?”来激活学生的思维，充分利用学生平时生活经验的积累，给 小树加以人物化的想象。本课结束，以树木对我们人类的作用，作为 课外的延伸，从而激发学生热爱树木，珍惜自然的美好情感。 三、教学目标 1、认知目标： (1)认识 10 个生字，会写 “不、开、四、五”四个字。认识 1 笔 画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 (2)正确、流利地朗读课文。