小学四年级语文《太阳，你好！》教案范本.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学四年级语文《太阳，你好！》教案范本 　　《太阳，你好!》课文表达了太阳最爱小伴侣，通过课文向太阳表达自己的感情，培育同学喜爱生活，喜爱生命，喜爱大自然的思想感情。下面就是我给大家带来的小学四班级语文《太阳，你好！》教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学四班级语文《太阳，你好！》教案范本一  　　教学目的：  　　1、学习本课生字词，能结合上下文理解山巅滋润寄予等词语意思。  　　2、培育同学边读书、边思索、边想象的读书习惯。  　　3、引导同学感受太阳公公博大无私的爱，体会太阳最爱小伴侣，并能像太阳表达自己的感情  　　4、认识排比句和拟人句，能体会这样写得好处。  　　教学重点：  　　1、认识排比句和拟人句，能体会这样写得好处。  　　2、品读课文，体会太阳最爱小伴侣，并能像太阳表达自己的感情  　　教学难点：  　　理解在孩子身上，寄予着人类的理解和盼望这句话的意思，感受借太阳的目光表达对孩子们的盼望。  　　教学过程：  　　一、创设情境，引入新课  　　1、谈话导入：孩子们，你们喜爱太阳吗?为什么?  　　2、导入课题：  　　是呀，没有太阳就没有我们这个漂亮得意的世界，让我们满怀心中的感谢向太阳公公正一声太阳，你好!(齐读课题)  　　二、初读课文，整体感知  　　1、自由读课文，留意把课文读通顺，读正确，遇到生字时借助拼音多读几次。  　　2、生自由初读。  　　3、检查生字词认读状况。  　　①(多媒体出示生词)指名认读生词，老师相机正音，指导认清字形，同桌互读检查。  　　②齐读生词。  　　4、检查整体感知课文内容的状况。  　　三、精读课文：  　　学习第一自然段  　　1、读一读，你从这段话中明白了什么?(这是文章的总启句，采纳了拟人的手法去写)  　　2、观看一下，你从句式上明白了什么?(这是一个排比句，句式整齐)  　　3、指导朗读  　　4、那么太阳毕竟观察了什么，听说了什么，又知道哪些事情呢?请同学们尽情发挥你们的想象说吧。  　　其次课时：  　　一、品读吟诵，读中感悟  　　(一)学习26自然段  　　1、太阳每天从东方升起，从西边落下，他观察的东西最多，他听说过的故事最多，他知道的事情也最多。他会观察什么呢?(河流、大海、森林、人类、动物)他又会听到什么呢?(河水哗哗流、小鸟在唱歌、小伴侣在欢乐?)  　　过渡：他知道我们小伴侣的哪些事情呢?他又为小伴侣们做了些什么呢?让我们走进课文，一起来学习第2自然段。  　　2、导学第2自然段。  　　(1)指名读。(板书：读)  　　(2)孩子们，你仿佛看到了一幅怎样的画面呢?(板书：思)  　　(3)沟通感受。  　　(4)你能把你的感受批在这一段的旁边呢?(板书：批)  　　(5)带着自己的感受美美地读一读吧!(板书：读)  　　3、总结学法。  　　4、自主选择学习第36自然段。  　　根据刚刚第2自然段的学习方法，从3、4、5、6自然段中选择一个自己最感爱好的段落，按读思批读的挨次自主学习，行吗?开头吧。  　　5、同学自主选择学习，老师巡察指导。  　　6、沟通反应。(留意：相机沟通指导)  　　(1)第4自然段  　　①同学沟通汇报。  　　②老师指导：仔细读读这段话，想想有什么问题吗?  　　③同学提问：为什么不写瓜田长出了瓜，果林挂满了果。而是写瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。  　　课件出示：  　　叫瓜田长出了瓜，果林挂满了果  　　叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。  　　④能读出心中那甜如蜜的味道吗?  　　⑤从瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。你还体会到什么?(孩子们的快乐、农民伯伯丰收的喜悦、那甜美的心情、那流露出的甜美的笑容等。)  　　⑥小结：一个甜，一个蜜，不仅让我们感受到了瓜果的甜，还感受到了孩子的快乐，家民伯伯丰收的喜悦，这种写法真妙呀!让咱们读出自己的感受吧。(齐读这一段)  　　(2)第6自然段  　　①体会滋润的意思。  　　A孩子们，当你特别口渴时，喝一杯清凉的水，感觉怎样?  　　B水分充分，感到特别舒适，这就是滋润的意思。  　　C太阳公公用他的