小学五年级语文《忆铁人》教案范本.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学五年级语文《忆铁人》教案范本 　　《忆铁人》通过铁人在一次检查托儿所工作中知错就改的事例，表现了铁人关怀群众，勇于成认错误、严格要求自己的高尚品质。下面就是我给大家带来的小学五班级语文《忆铁人》教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学五班级语文《忆铁人》教案范本一  　　教学目的：  　　1、懂得阅读写人的文章，要留意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，看出人物的特点。  　　2、学会本课生字9个，理解22个词语的意思。  　　3、感受铁人王进喜关怀群众，严格要求自己的崇高品质。  　　教学重、难点：  　　重点：抓住人物言行，体会人物的特点。  　　难点：通过人物的言行，剖析人物的品质。  　　教学预备：投影片假设干张  　　教学时间：一课时  　　一、复习引入  　　1、同学们，今日我们连续学习《忆铁人》，如今请翻开听写本，听写几个词语。  　　功绩 过失 辗转反侧 良师诤友(当堂校对)  　　2、理解辗转反侧的意思。  　　3、借助上面的几个词语说说铁人为什么辗转反侧?  　　①因为铁人在处理托儿所的事中，把阿姨的功绩当过失批，心里觉得对不住那位阿姨，所以晚上辗转反侧。  　　②因为铁人觉得自己今日在托儿所的表现是低程度的，有愧于良师诤友，所以晚上在床上辗转反侧。  　　二、紧扣中心，研讨课文  　　1、铁人为什么会把阿姨的功绩当过失批呢?让我们仔细学习第三段，默读。  　　边读边划出描写铁人的有关句子，读一读，想一想，这些句子反映了铁人的什么品质特点?  　　2、同学沟通汇报，师生共同分析、体会。  　　①出示：刚踏进托儿所大门，就听见哇哇的哭声，铁人急步推开保育室的门进去。  　　A、指名读，其他同学思索：从这句话中你读懂了什么?抓住什么词读懂的?  　　B、在同学答复的根底上练习：  　　铁人刚踏进托儿所大门，就听见哇哇的哭声，心想，于是急步推开保育室的门进去，从而我们可体会到。  　　C、让我们带着铁人对钻工子女的疼爱来朗读，留意带点的字读重音。  　　②出示：铁人兴奋地批判她说：钻工们在一线苦战，你却任由他们的孩子哭?  　　铁人兴奋地批判她说：钻工们在一线苦战，你却任由他们的孩子哭?  　　A、比拟铁人生气(或严峻)地批判她说：钻工们在一线苦战，你却任由他们的孩子哭?  　　a、男女生分读。b、比拟两句话有何不同，哪个句子好，为什么?  　　生气只写出了对阿姨的不满。兴奋是多种感情的交织，对钻工子女疼爱，对钻工关怀，对阿姨的不满。  　　B、让我们怀着与铁人同样的感情把这句话读一读。  　　③出示：铁人睁大了眼睛，哦?咳!向司机喊道：掉头，回去!  　　A、轻声读，想一想：铁人为什么会说哦?咳!  　　B、铁人说这两个同时，心里想些什么呢?投影出示练习。  　　哦?()，咳!()  　　a、哦?这是真的，那我批判错了。咳!我真不该啊!  　　b、哦?原来阿姨手里抱的是别人的孩子，在地上哭的倒是自己的娃，咳，我真糊涂!  　　  　　C、如今，谁能说说这里的省略号表示什么?哦?和咳!各表示了铁人当时怎样的心情?  　　D、于是他向司机喊道：掉头，回去!这里能否将喊改为说?应怎样读。  　　E、指导有感情地朗读。  　　④他一把举起了小娃娃看着，看着，紧紧地搂在胸前。  　　A、轻声读，你认为这句话中哪个词用得?结合课文插图。  　　B、你认为搂字好在哪里?  　　a、写出了铁人抱孩子的动作很真实，表现了他对孩子很疼爱。  　　b、从搂字也可看出铁人知道自己错了，他能知错就改。  　　  　　⑤出示：铁人开完会回来，抖落了身上的雪花，坐着悄悄卷烟抽。  　　A、轻声读，说说为什么划这句话?  　　⑥出示：好一阵子，他还在床上辗转反侧?(方法同上)  　　3、学到这里，你觉得铁人扪心自问的三个问题能答复了吗?为什么?  　　4、铁人确实是一个关怀群众，严格要求自己，知错就改的人，那么我们是怎样知道的?  　　(抓言、行)讲得好，这就是阅读写人文章的一种方法，也是本单元着重时行训练的，出示学习提示齐读提示中的第一句话。  　　三、深化单元训练  　　1、通过铁人的言行，我们知道了铁人