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【必备】宁波 教师招聘考试教育公共根底知识试题 附参考答案及解析 一、 判断题 TOC \o 1-5 \h \z 狭义的学校德育即指思想政治教育。（ ） 重视组织各种复习，表达了稳固性原那么。（ ） 形式型策略是以教学方法和技术为中心的策略。（ ） 安排课程表要遵循整体性原那么、迁移性原那么；生理适宜原那么。（ ） 教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。（ ） 《义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应 当入学接受“规定年限的义务教育”。（ ） 教育根据统治阶级需要建立教育目的，因此教育是为统治阶级效劳的工 具。（ ） 教育的多元化是对教育单一性和统一性的否认。（ ） 教学口语的功能有哪些？ 中小学教师职业道德标准包括爱国守法、教书育人、爱岗敬业、关爱学生、终 身学习以及为人师表。（） 二、 单项选择题 注重培养学生的探究态度与能力的课程是（ ） A根底型课程B拓展型课程C研究型课程D开展型课程 与其他的职业道德相比，师德具有的特殊价值是（） 经济价值 伦理价值 标准性价值 鼓励性价值 教师组织课外活动（??）0 比课堂教学要求低 更强调教师的权威 要有明确的目的 没有明确目的 既是德育客体又是德育主体的要素是（）。 教育者 受教育者 德育根源 德育大纲 将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为（） 目标分类 目标表述 任务分析 任务执行 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响 O 社会生活和群体 教育对象 教育法规 教育原那么 人们能通过一个人的表情来推测出他的情绪状态，这表达出情绪、情感具有 （）。 信号功能 适应功能 动机功能 组织功能 学习动机的根本结构包括学习需要和（） 学习期待 学习准备 学习效果 学习目的 在西方，被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是（） A、《学记》B、《大教学论》C、《雄辩术原理》D、《普通教育学》 （）是学校精神风貌的集中表现。 A、观念文化B、课程文化C、物质文化D、制度文化 教育能推进科学的（） A、制度化B、系统化C、体制化D、全面化 社会本位教育目的论的代表人物是（ ） A、涂尔干B、卢梭C、赞可夫D、福禄培尔 美国心理学家格塞尔认为对人的开展起决定作用的因素是（ ） A、环境因素B、社会条件C、主观努力D、成熟机制 “既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”表达的教育 特点是（）o 教育全民化 教育终身化 教育多元化 教育民主化 西方最早的教师被称为（ ） A、智者派B、犬儒派C、毕达哥拉斯学派D、历史学派 英国历史上占主导地位的学制是（）o 分支型学制 单轨制 六三三制 双轨制 第三次全国教育工作会议对根底教育课程体系建设提出的要求是国家课 程、地方课程和（） A活动课程B社会课程C学校课程D特色课程 教学从本质上讲，是（） A —种主体活动B —*种实践活动C —种认识活动D 一种文化活动 TOC \o 1-5 \h \z 中小学最根本的教学组织形式是（ ） A班级授课制B分层教学C小班教学D小组合作学习 德育中运用典范法要选好典范，典范不包括（） A伟人的典范B教育者的示范C努力刻苦的同学D班级干部 “私德教育”的核心是（ ） A家庭美德教育B个性品质教育C职业道德教育D交往礼仪教育 班集体形成的条件和前进的动力是（ ） A共同的奋斗目标B班主任的要求 C班级内部的矛盾斗争D共同的活动 教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带着班级学生，对班级 中各种资源进行方案、组织、协调、控制一实现教育目标的组织活动过程是 （ ） A教学B德育C班级管理D常规管理 班主任工作的中心环节是（ ） A 了解和研究学生B组织和培养班集体 C做好个别学生的教育工作D统一多方面的教育力量 在Word编辑状态下，插入点置于某行开始位置，按下（ ）键，可以 在当前行的上方插入一个页面分隔符。 Ctrl+Space Alt+Space Alt+Enter 以下属于国家行政机关的是（）o 人民法院 国务院及各部委 各社会团体 全国人民代表大会 在Word中，欲将插入点快速移动到本行行首，应按（ ）键。 End PageUp PageDown Home 青年教师李老师每次上完课都认真回忆整个教学过程，把成败之处记录下 来，教学水平不断提高。这表达了李老师注重（） 教学反思 教学反应 情境创设 教学创新 小学生小易在做作业时不易被人打搅，而小旺在做作业时很容易受其他同 学的干扰，同学的一举一动都会分散他的注意力。这反映了小易和小旺在（） 上存在差异。 注意的广度 注意的分配 注意的稳定性 注意的转移 一般认为，教师职业的专业化始于（） A、12世纪 B、17世纪 C、19世纪 D、20世纪 三、多项选择题