小学四年级语文《我们家的男子汉》优质教案范本.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学四年级语文《我们家的男子汉》优质教案范本 　　《我们家的男子汉》作家以幽默生动、幽默含蓄、富有童趣的语言，生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程。下面就是我给大家带来的小学四班级语文《我们家的男子汉》优质教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学四班级语文《我们家的男子汉》优质教案范本一  　　教学目的：  　　学问与技能能自主认识生字，积累词语，能运用多种方法理解风行、男子汉、无所不能、崇拜等词语。  　　方法与过程：1能有感情地朗读课文，学习生动幽默的语言风格，感受男孩的天真得意、独特鲜亮。  　　2初步认识小标题、理解它的作用;能概括文中所举的详细事例，简要复述课文。  　　情感与看法：从男孩成长的过程中，理解真正的男子汉应具备执着、助人、独立等性格特征。  　　教学重点、难点：  　　⒈能概括文中所举的详细事例，简要复述课文，并能有感情地朗读文中相关内容。  　　⒉从男孩的成长过程中，感受到男子汉应具备执着、助人、独立等特征，体会对全部男孩的殷切期望。  　　教学预备：多媒体课件  　　课时支配：1课时  　　执教时间：4月19日  　　教学过程：  　　一、导入揭题，提出问题  　　⒈板书男子汉，用字典查查这个词语的含义?  　　明确男子汉是指男人，强调男性的强健或刚毅。  　　⒉以自己的生活阅历和所学过的学问，想一想，你认为男子汉应当具备哪些品质?  　　同学沟通。(刚毅、镇静、独立、果敢、顶天立地、正直无私、胸怀宽广)  　　⒊指导读好男子汉这个词语：看来男子汉是个褒义词，一般用于称呼那些顶天立地、光明磊落的堂堂大男人。你能读好男子汉这个词语吗?(个别读、集体读)  　　⒋提醒课题：今日我们要学的这篇文章里， 这个才几岁的小男孩具备男子汉的品质了吗?他能不能被称为男子汉?请大家一起走近  　　补完好课题：《我们家的男子汉》，引读课题。  　　简介  　　本文的是王安忆(出示王安忆照片)，上海人，当代女作家。主要著作：《雨，沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》等等，她的小说《长恨歌》获茅盾文学奖。  　　二、整体感知，梳理思路  　　⒈笔下的男子汉指的是谁?(姐姐的孩子，一个三四岁的小男孩)板书：小男孩  　　⒉自读全文，思索：从哪几个方面写小男孩的?  　　同学沟通，老师随机板书3个标题：他对食物的爱好、他对父亲的崇拜、他对独立的要求。  　　小结：运用3个小标题使文章条理清楚，眉目清楚。小标题有概括、提示段落主要内容的作用。一般要求字数、构造一样。  　　⒊分小组依据小标题简要概括课文主要内容，留意语言的连接、通顺。  　　三、品尝语言，解决问题  　　师：作家从三个方面对我们呈现了一独特格如此鲜亮的小男孩，那么这个小男孩具备了哪些品质呢?大家可以选择自己喜爱的一局部去好好地读一读，细细地品位一番，找出相关的事例谈谈自己的看法。  　　(随机学习)  　　▲学习第一局部他对食物感爱好，体会男孩性格上的执着  　　⒈默读课文，找出详细事例，简要说说，并谈谈自己的看法。  　　⒉同学沟通，归纳为：为吃小笼包能耐烦等三刻钟;没吃的就用心地吃大拇指;憧憬去少林寺当和尚，得知和尚不能吃荤时，一再恳求降低吃的标准。  　　老师依据同学沟通，随机指导朗读相关句子，并板书：执着;  　　读准风行的字音，理解意思。  　　⒊出示填空：  　　小男孩为了当和尚，虽然想吃( )，但是他只是选择吃( );尽管又很想吃( )和( )，可是宁愿只吃( )，莫非他不是( )吗?  　　⒋同学沟通，指导朗读当《少林寺》我们感到特别愧疚，读出小男孩性格中的执着、率真。  　　说明：  　　在学习他对食物的爱好时，让同学围绕他能否被称为男子汉争论沟通，从文中的详细事例中体会男孩执着的性格特点，并用一个填空练习关心同学加深对小男孩性格的认识。  　　▲学习其次局部他对父亲的崇拜，理解小男孩关心弱小的品行  　　⒈找近义词理解崇拜。  　　⒉找出小男孩崇拜爸爸的句子读一读。  　　⒊联络上下文理解无所不能，指导朗读，读出骄傲的语气。  　　小男孩无比地崇拜爸爸，可假设爸爸妈妈拌嘴，即使是玩笑的拌嘴，他也会仔细起来，义无反顾地关心妈妈，这里是否冲突了呢?  　　⒋同学沟通。老师板书：关心