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第 章 第 二 节 项 目 的 区 分 度 分 析 第二节 项目的区分度分析 一、项目区分度的意义 项目区分度（Item Discrimination），又称项目的鉴别力，指项目得分对被试心理 特质水平的区分能力或称鉴别能力。 区分度高的项目能将不同水平的被试区分开来，区分度低的项目不能将不同水平的被 试区分开来，不同水平的被试的得分差不多。 二、项目区分度的计算 （一）项目鉴别指数法 这是项目区分度分析的一种简便方法，比较测验总分高分组和低分组在某一项目上的 通过率的差异，作为项目鉴别指数。计算公式为： D= P -P （公式3－5） H L 其中，D 为鉴别指数，P 为高分组在该项目上的通过率，P 为低分组在该项目上的通 H L 过率。D 值越大，项目的区分度越大，反正也然。 例 6，某高中物理测验，被试共18 人，高分组和低分组各取总人数的 27％，则两组各为5 人，第五题高分组 5 人全部答对，低分组只有 1 人答对，计算该题的鉴别指数。（1－0.2 ＝0.8） （二）相关分析法 我们一般以总分（或效标分数）来衡量被试能力或成就的高低，被试总分高，在某个 项目上的得分也高，说明该项目于总分具有一致性，从这个项目上就可以鉴别出被试水平 的高低，那么这个项目的鉴别力就高；反之也然。也就是说，项目与总分的相关高，项目 的鉴别力就高。所以，我们可以用项目的得分与总分的相关来衡量项目的区分度或称鉴别 力。 1．点二列相关(Point biserial correlation) 适用资料：两列变量中，有一列为等距或等比的数据而且其总体分布为正态，另一列变量 只是名义上的变量，按事物的性质划分为两类，如性别分为男、女，选择答案的是、否； 有时一个变量是双峰分布也可以划分为二分名义变量。如，文盲与非文盲。就识字量来说 可能是一个双峰分布。 计算点二列相关的公式是： r = [(Xp-Xq)/S ]* (pq)1/2 （公式3－6） pb r ：点二列相关系数；Xp:答对该题的被试在总分上（或效标分数上）的平均得分； pb Xq 答错该题的被试在总分上（或效标分数上）的平均得分；S 全体被试的总分（或效标分 p q q p 数的标准差）； 为答对该题的人数百分比； 答错该题的人数百分比， =1- 。 点二列相关系数的显着性检验： 对 Xp 与 Xq 进行差异的 检验，如果差异显着，表明相关系数显着；如果差异不显着， 表明相关系数不显着。是两独立样本的 检验，可以用电脑完成。 如果样本容量较大（n50），也可以用下面的近似方法： 1/2 /r /2/(n )时，认为在.05 水平上显着； pb 1/2 /r /3/(n )时，认为在.01 水平上显着。 pb 例 6，下表是某学校的 15 名学生在一次数学测验中的总分和第一题的得分情况，请计算第 一题的区分度。 表 3－1 15 名学生的数学测验成绩 学生 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 测验总分 90 81 80 78 77 70 69 65 55 50 49 42 35 31 10 第一题得分 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 解： P=8/15=0.533 =1-0.533=0.4667, Xp=68.5；