二年级语文下册《荷叶圆圆》的教案 - .docxVIP

PAGE PAGE 1 二班级语文下册《荷叶圆圆》的教案 - 【教材简析】 这是一篇充溢童趣的夏季散文诗。荷叶圆圆的，绿绿的，是那样惹人宠爱。小水珠宠爱她，小蜻蜓宠爱她，小青蛙宠爱她，小鱼也宠爱她。这绿色的跳动的音符，在召唤小伴侣走进夏季，感受夏季，感受小伙伴们欢快的心情。  【师生学习目标】  １、通过结合课文的词句、创设情境来生疏“荷、珠”等１２个生字，会写“是、朵”等６个生字。  ２、正确、流利、有感情朗读课文。  【教学思路】  这篇课文充溢童趣，在学习过程中重在激趣，体现同学学习的自主性，敬重同学在学习中的独特感受，重视自我评价、小组评价、师生互评。课文、生字都在确定的情境中快活地学习。嘉奖、评价的方法也与课文紧密结合，如设“荷叶金奖”、“欢快荷花”等。教学过程适当运用课件挂念教学，使教学入情入境。  【课时布置】  ２课时。  【教学过程】  第一课时  一、导入课题  师：小伴侣们看我写两个字，书写：荷叶。能读出来吗？再读一次会更好。（给叶注音）加一个词你们能再读一读吗？  板贴“圆圆”。  生读。  真好，读得再圆些。  （生读）  师：这秀丽的荷叶长在什么时候啊？  生：夏季。  师：同学们在很多地方都找到了夏天，谁情愿把画拿出来同大家一起共享？  （小组沟通，师随机呈现图画。）  师：同学们的夏天真美，今日我要和同学们一起去池塘里找夏天，由于那里有秀丽的荷叶姑娘等着我们呢！  （播放影片）  师：你想对荷叶姑娘说一句什么话？  生自由表达，师随机板画，并请同学读第一段。  师：真美啊，我还想听一遍。  生再读第一段：荷叶圆圆的，绿绿的。  二、初步感知课文  １、看图说：“这秀丽活泼的荷叶姑娘，有很多好伴侣和她在一起玩，同学们把眼睛闭上，听，他们来了”。  师配乐范读课文。  师：你听到了什么？都有谁在说话？我这里有很多的小伙伴，同学们能把他们找出来，送到玩的地方吗？生板贴，  师：你们真是能干的小伴侣，荷叶姑娘感谢你们，这是她送你们的礼物。送荷叶。  ２、生自读课文：  师：这么美的故事，同学们快美美地读一读吧，荷叶姑娘今日还设了荷叶金奖，嘉奖读得认真的小组，看哪组能拿到。得了金奖组的小伴侣，假如读完后对自身很满足，就拿一片荷叶，那是荷叶姑娘的礼物，开头。  ３、汇报：  师：谁拿到了礼物？真棒！课文读得好，字也确定能读准。我有几个字请教小伴侣们，师出示卡片开火车读。  ４、理解课文，美读课文：  师：生疏了生字婴幼儿，我们到池塘中看看，小伙伴们都在干什么。师先出示文中荷叶水珠的动画，请同学说一句话。师说：你能不能用文中的一句话说说图意？生先自由说，再读文。  （结合画面来读，并相机指导字音。）  ５、师生活动：  师：看大家读得这么认真，小伙伴们正向我们招手，让我们也做小伙伴去玩吧。放音乐活动。  三、学习理解课文  师：为了玩得更快活，我们分成几个小队，跟着故事中的小伙伴一起去，哪个小组做小水珠婴幼儿队、小蜻蜓飞行队、小青蛙合唱队、小鱼儿游泳队。哪个小队玩得最尽兴，就奖荷花一朵。每个小组自读自演本段，一个人读，几个人演或几人读一人演 。  （生活动）  １、汇报：  各队自愿上台，师询问刚才自身队把荷叶姑娘当成了什么，谈感受。板贴。下面的“观众”做评委，通过观看作出评价，“欢快指数”为多少，超越 ４分就可以为本组摘走欢快荷花。  ２、看板贴总结句式：  师：这些小伙伴看同学们这么兴奋，好象要告知同学什么，我们听，小水珠说：生读“荷叶是我的摇篮”。后同前。  ３、扩展练习：  师点击鼠标，回到荷叶图片。师：荷叶给小伙伴们带来了欢快，假如小伴侣们去池塘边玩，你们会把荷叶当成什么？比一比谁是今日的创作大王。  几个同学汇报后，师组织小组沟通。  ４、巩固字词：  师：我们就要离开池塘了，小伙伴们向我们告辞，出示文中４个句子：  ⑴ 小水珠躺在荷叶上。  ⑵ 小蜻蜓立在荷叶上，开放透亮?????的翅膀。  ⑶ 小青蛙蹲在荷叶上唱歌。  ⑷ 小鱼儿笑嘻嘻地游来游去。  读通。  隐去句子，读生字。  师：字婴幼儿也来了。这些字婴幼儿是谁呢？  生读：荷、透、翅膀、蹲、嘻。  师：字婴幼儿和我们是好伴侣了，他们搬家了，你们还能认出来吗？读扩展练习短文：《夏季的早晨》。  夏季的早晨  早晨，草坪上静静静的。一位妈妈蹲在摇篮旁，笑嘻嘻地看着躺在摇篮里的小婴幼儿。小水珠也蹲在小草的肩膀上，闪着亮晶晶的眼睛。一只蝴蝶飞来了，停在摇篮边，开放彩色的翅膀，跳着