九年级物理下册第21章第3节广播、电视和移动通信(教案).docVIP

九年级物理下册第21章第3节广播、电视和移动通信(教案) 九年级物理下册第21章第3节广播、电视和移动通信(教案) PAGE / NUMPAGES 九年级物理下册第21章第3节广播、电视和移动通信(教案) 九年级物理下册 第 3 节 广播、电视和挪动通信 教课目的 知识重点 课标要求 1．广播 认识无线电广播的大概工作过程 2．电视 认识声音，图像信号的产生流传和接收过程 3．挪动电话 理解挪动电话的工作原理和特色 教课过程 新课引入 我们知道 c=λ f,因为电磁波的频次和波长能够各不同样，因此用途也不一样。电磁波能够用来 进行无线电通信， 此中与我们平时生活密切有关的就是无线电广播、 电视和挪动电话。 有了 无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼” “顺风耳”的神话变为了现实。有了挪动电话使通信更为方便。 那么如何利用电磁波来传达声音和图像信号呢？我们先想一想人们本来是如何传达信息的？ 学生回答：（ 1）战火，人们在战火台点燃火，用烟来传达战争（信息）。（ 2）人们用鸽子 传达信函（信息）。（ 3）人们经过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信函的方式来传达信 息。（多媒体播放图片） 教师：从回答中我们看出什么？ 学生议论、交流后回答：传达信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具。传达信息要有载体。 教师：对，那么无线电通信的载体是什么？ 学生回答：电磁波 我们今日就来学习有关的知识。 合作研究 第 1页共4页 研究点一 无线电广播信号的发射和接收 活动 1： 电磁波传达信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传达信息， 进行无线电通信。 它是如何传达信息的呢？看屏幕 （微机课件演示无线电广播的工作过程） 。 同学们经过看和议论回答出： 无线电广播信号是由广播电台发射的。 话筒把声音的信号变为 音频信号（就相当于写信的人把信写好），但音频电信号不可以用来直接发射电磁波。载波发 生器产生高频振荡电流（相当于能够运载信函的信鸽、马、火车、飞机等交通工具），而后 用调制器把音频电信号加载到高频电磁波 （载波） 上（近似于把信函装在了信鸽、 马、火车、 飞机等交通工具上）。由发射天线发射电磁波（近似于装载着信函的信鸽、马、火车、飞机出发）。信号的接收由收音机达成，而且要使用天线（相当于各站点）。天线能接收流传过来的所有电磁波，而没有选择。如把天线接收的电磁波所有变为声音，那不过一片喧闹声， 什么也听不清。 为了从众多的电磁波中选用我们所需要的某一频次的电磁波， 一定使用 “调 谐装置”来达成。选出的特定频次的信号，经过收音机内的电子电路再把音频信号检出来，进行放大，送到扬声器。扬声器把音频电信号换成声音，我们就听到广播电台的节目。 研究点二 电视的发射和接收 。 活动 1：经过同学们的回答，我们知道了无线电广播的工作过程。那么电视是如何工作的呢？看屏幕（微机课件演示电视工作过程）。 学生看完议论、交流得出结论：电视用电磁波传达图像信号和声音信号。声音信号的产生、 流传和接收跟无线电广播的工作过程相像。 图像信号的工作过程是： 摄像机把图像变为电信 号，发射机把电信号加载到频次很高的电磁波上， 经过天线发射出去。 电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来， 经过电视机把图像信号拿出来并放大， 由显像管把它复原成图像，因此从电视上就能看到图像。 第 2页共4页 研究点三 挪动电话 活动 :1：我们知道怎么能看到电视的画面和听到它的声音， 它们都要发射和接收不一样的电 磁波。挪动电话和无绳电话又是如何工作的？（出示手机、无绳电话实物）它们与固定电话 有什么差别？ 阅读课本的有关知识，同学们议论、交流后得出结论：挪动电话没有电线，也就是挪动电话的声音信号不是由导线中的电流来传达。挪动电话的声音信号是由空间的电磁波来传达的。 活动 2：挪动电话的声音信号由电磁波来传达，它的发射台和接收台在哪里呢？ 同学们议论、交流后得出结论：挪动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台。敌手机发言时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕捉电磁波，获得对方发言的信息。 活动 3：手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单（有内置天线和外置天线），敏捷度不高，它能直接发射高频电磁波和接收高频电磁波吗？ 学们议论、交流后得出结论：不可以，它跟其余用户通话要靠较大的固定无线电台转播，如移 动企业和联通企业的固定的电台，这些固定的电台叫做基地台。 活动 4：我们知道了挪动电话的工作过程。那么，（出示无绳电话机）无绳电话机是怎么 工作的呢？ 学们议论、 交流后得出结论： 无绳电话机的主机和子机上各有一个天线， 它们经过无线电波来交流。无绳电话的主机接在市话网上，相当于一个小型基地台。 第 3页共4页 此刻大家阅读课本“科学世界”，认识什么是音频、视