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九年级物理学困生辅导计划 九年级物理学困生辅导计划 PAGE / NUMPAGES 九年级物理学困生辅导计划 九年级物理学困生转变计划 一、整体概略 今年任教的 3 个班的整体状况不好；如学生家长的受教育程度不高，对 学生的教育形式单调， 要求苛刻，学生自己的学习气氛不浓， 学习能动性弱， 后 20％的学生偏多等。 如安在教师的指导下，逐渐提升学习成绩，并养成较好的学习习惯，形 成学习的基本能力是一个重要问题。要将计划落到实处，既要教师个人对学困生进行个别指导，又要发掘班级学习尖子的作用，让他们充任老师的小助手，对学困生进行补差活动， 使学困生在有效的时间内获得最大限度的提升。 二、指导内容 主假如持续提升学生的计算的能力和解决问题的能力。 介绍或介绍适当课内练习，让学生稳固知识，摄入更多课外知识，特别是与学习内容有联系的知识，多介绍给他们读，同时安排必定难度的作业要求他们达成，全面提升课外作业的正确度。 补差的内容更重要的是教会学生学会做基此题， 安排比较基础的内容让他们掌握，在掌握基础知识的前提下，逐渐学会做难一点题目。 三 、工作目标 1、确立学困生名单，并剖析学困生形成的原由，拟订指导举措。 2、针对各种学困生的个因，采纳相应的方法、举措，提升他们的学习 成绩。 3、利用激励法，发现学生 “闪光点 ”，提升学生的学习自信心，建立学 习意识。 4、仔细做勤学困生工作记录，以便往后总结经验、教训。 四、主要举措 1、课外指导。一有时间就叫他们认识 “讲堂知识掌握怎么样？ ” 2、发挥优生的优势，利用 “一帮一 ”帮助他们在学校里，介绍方法让差 生懂得如何学，激起他们的学习兴趣。安排特别座位，以优带差。 3、讲堂上创建机遇让学困生多表现，让他们多动脑，动口，着手，体 验数学学习不只是是在进行简单的计算，使他们爱上数学。 4、对学困生实行多做多练举措；让他们坚固掌握基础知识。 5、采纳激励体制，对学困生的每一点进步都赐予必定，并鼓舞其持续 进步，让他们体验成功感。 6、充足认识学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确 方向发展；改良他们学习状况，提升学习成绩；对他们能够适合放宽一些学 习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提升他们的成绩；作业要求 也能够分层，尽量简单好做。 7、成立一个学困生小班，选举组长之类的 “干部 ”，进行组内竞赛，形 成优秀的竞争意识，促使学习的有效发展。 让学生在内心成立要学习的意识。 8、实时与家长联系，辅助解决学困生的学习问题。 9、利用整理课、课后指导，午睡等时间，对学困生进行个别指导。 10、按期做好家访，及进认识学困生的学习和思想状况， 努力形成学校、 家庭教育的协力，切中机遇， “传情报 ”、“送喜讯 ”促使学困生的转变。 九年级物理学困生转变计划 陈华