小学四年级语文《夜莺的歌声》优质教案范本.docx免费

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学四年级语文《夜莺的歌声》优质教案范本 　　《夜莺的歌声》讲的就是在苏联卫国战斗时期，一个男孩关心游击队歼灭一伙德国法西斯匪徒的故事。下面就是我给大家带来的小学四班级语文《夜莺的歌声》优质教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学四班级语文《夜莺的歌声》优质教案范本一  　　一、理清思路  　　课文以空行为标记，分为五大段。  　　二、学习第一段  　　1.默读第一段。思索：从哪些地方你读懂了什么?  　　通过同学自己读文，悟出字里行间的意思，为深化理解课文打下根底。同学会答复：第1自然段从黑色的碎瓦、空旷的花园、烧焦的树可以看出战斗紧急剧烈，刚刚完毕。没有人会在这里停留。  　　参军官阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，谁教你这样吹哨子的?可以看出这么好听的夜莺的叫声，引起敌人的疑心。  　　怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!从这个感慨号中看出孩子机灵奇妙地戏弄敌人。  　　这一段讲了德国兵发觉了学夜莺叫的孩子，并叫他带路。  　　2.这一段中你还有什么地方不明白?  　　充分发挥同学的主体作用，挖掘他们讨论语言文字的潜力，进步理解分析问题的力量。  　　有人会问：为什么这个孩子在离敌人很近很近的地方?他不可怕吗?有人会问：德国人是侵略者，小男孩干吗还用快活的蓝眼睛望着他呢?有人会问：野兽来了，野兽来了──就都跑了。这句话什么意思?  　　3.大家争论这些问题。  　　发散大家思维，活泼课堂气氛。  　　小结：孩子是主动和敌人接近的，此时已做好诱敌入潜伏圈的预备啦!孩子在敌人面前装着什么都不懂也不怕的样子，来掩护自己，麻木敌人。孩子对敌人的憎恨，把德国鬼子称之为野兽。  　　4.默读这一段思索：这是一个什么样的孩子呢?  　　机灵、英勇、镇静、自然。  　　5.他靠着机灵英勇，引着德国鬼子一步步地朝伏击圈走去，敌人还认为他是蠢东西呢?其实呢?  　　三、学习其次段  　　1.其次段应当读出什么语气呢?  　　孩子有意麻木敌人，使他们觉得这只不过是个顽皮的小孩。什么也不放在心上，挺听话的一副没什么心眼无忧无虑的样子。要读出轻松、幽默的语气。  　　2.指名读其次段，大家评议，教师指导。  　　3.其中小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。要读得轻松，语调上扬些，显得欢快。  　　你们这里有游击队吗?是敌人有意问的，说明敌人心存戒心，语气要消沉一些。  　　你说的是一种蘑菇吗?没有，我们这里没有这种蘑菇。孩子不正面答复，用话岔开，说明他机灵，语气应似怀疑不解的。  　　四、学习第三大段  　　1.让同学小声自读第三大段。找出小男孩是如何协作游击队员歼灭敌人的句子来。然后指名答复。  　　2.抓重点语句、深化理解。  　　投影出示重点句，指名朗读后，大家分成四人学习小组争论。  　　⑴　夜莺的歌声越来越响了。这句话中的夜莺的歌声指什么?这时老师可以出示两种说明，让同学推断。  　　①　真的夜莺鸟的叫声。  　　②　小男孩的口哨声。  　　让同学在选择答案后，说明理由。使同学从中体会出游击队员潜伏在树林深处。他们是通过小男孩学夜莺的口哨得知情报的。从而进一步引导同学深化体会语句中蕴含着人物间的活动来。在教学过程中可以采纳以下两个步骤进展：  　　第一步让同学换词。把夜莺的歌声越来越响了。换成：夜莺的歌声由远及近了。行不行?为什么?争论，认识到换成由远及近不行。因为越来越响有提示和示意的作用，让游击队员快点预备好。这说明孩子和游击队之间保持着亲密的联络。  　　其次步在这一段中去掉这句话行不行，为什么呢?不行。因为这句话说明小男孩发送情报非常准时，冷静、自然，能麻木敌人。同时表达出协作非常默契。游击队员同小男孩之间奇妙地织成天罗地网，只等德国鬼子来钻啦!而此时德国鬼子还全然不知是怎么回事呢?  　　⑵　体会下一个重点句，投影打出：32个鬼子那个人说。两挺机关枪。  　　体会出原来夜莺和杜鹃已不是鸟叫声了，而是暗号。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。可以想到，孩子同游击队用这种方式联络已经不止一次了，他曾屡次帮助游击队消灭敌人。  　　五、学习第五段  　　读读倒数第1、2自然段。想一想这两个自然段和开头三个自然段之间有什么关