小学四年级语文《狼和鹿》优质教案范本.docx免费

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学四年级语文《狼和鹿》优质教案范本 　　《狼和鹿》通过讲解并描述凯巴伯森林的居民为了爱护鹿群，大量捕杀狼与其他的一些鹿的天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严峻破坏的故事。下面就是我给大家带来的小学四班级语文《狼和鹿》优质教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学四班级语文《狼和鹿》优质教案范本一  　　教学目的：  　　学问目的：  　　能在阅读中独立认识本课生字，能联络内容，理解功臣、祸首、糟蹋、大量繁殖等词在文中的意思。  　　力量目的：  　　1、能正确、流畅地朗读课文，能在教师的指导下，简要概括在凯巴伯森林里发生的事。  　　2、理解枪声打破了大森林的安静的真正含义，并尝试用因为所以说一说狼对爱护森林和鹿群作出的奉献。  　　情感目的：  　　初步懂得自然界中的食物链维系着自然界的生态平衡，人们不能违背自然规律，破坏自然界的生态平衡。  　　教学重点：  　　1、能在教师的指导下，简要概括在凯巴伯森林里发生的事。  　　2、 尝试用因为所以说一说狼对爱护森林和鹿群作出的奉献。  　　教学难点：  　　引导同学绽开想像，进展比拟，深化讨论，懂得事物间存在着相互联络，相互制约的关系，增加维护生态平衡的意识。  　　教学过程：  　　一、创设情境、导入新课  　　1、 媒体出示鹿的图片，请同学说说对鹿的印象。( )的鹿  　　媒体出示：活泼而漂亮  　　指导朗读。(读出小鹿的欢乐)  　　2、 媒体出示狼的图片，请同学说说对狼的印象。 ( )的狼  　　媒体出示：贪欲而凶残  　　指导朗读。(语速放慢，读出人们对狼的憎恨。)  　　3、 提醒课题：  　　师：今日我们就来学习一篇关于狼和鹿的课文。  　　板书：39 狼和鹿  　　齐读课题。  　　二、初读课文、整体感知  　　请同学自由读课文，留意读准以下词语：  　　shu dī zāo t chn mn yn  　　狩猎 提防 糟 蹋 功臣 蔓 延  　　(一)、感受森林改变  　　1、 媒体出示森林图片  　　师：瞧，这就是文中狼和鹿曾经生活过的凯巴伯森林。看了图片，谁来说说凯巴伯森林给你留下了怎样的印象?  　　2、 课文中是如何描写凯巴伯森林的?请同学们轻声地读读课文的第一自然段，把描写森林的句子用直线画下来。  　　3、 出示：  　　一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，活力勃勃。小鸟在枝头唱歌，活泼而漂亮的鹿在林间玩耍。  　　文中用了一个词来形容一百多年前的凯巴伯森林，那就是(活力勃勃)  　　师引读：那里的森林;小鸟;活泼而漂亮的鹿;一片。  　　4、 指导朗读(配乐)：(读出森林的美，动物的欢乐。)  　　师：可是过了20多年，这片森林又怎样了呢?  　　5、 媒体出示如今森林图片：  　　出示句子：  　　整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在扩散。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。  　　6、 师生协作读(配乐)：  　　整个森林像;绿色在;枯黄在;鹿最多时有;如今一下子就死去;到1942年只剩下;前后一共死去了。  　　文中消退和扩散是一对(反义词)，用在这里说明什么?  　　你想用一个什么词来形容如今的景象?  　　7、 让我们拿起课本，一起把这两句话读一读，感受一下凯巴勃森林在这20多年里的改变。  　　(男女生分读，前一句语速快，后一句语速放慢。)  　　质疑：看着森林前后不同的画面，你们有什么怀疑吗?  　　(二)、初步理解改变的缘由  　　1、 请两位同学读2、3、小节。  　　沟通发生改变的缘由。  　　(预设：同学此时的理解是粗浅的，他们会比拟简洁答复是因为人们捕杀狼。)  　　2、 依据同学的答复，师适时点拨：  　　人们为什么杀狼?杀了狼鹿怎样?鹿大量繁殖造成什么结果?(森林被糟蹋)  　　3、 理解：糟蹋  　　鹿原来几只?如今几只?这就是(消灭)  　　随机板书：人捕杀狼，鹿大量繁殖，糟踏森林，消灭自己。  　　(三)、概括课文主要内容  　　师：谁能看着板书，把这些词连起来完好地说一说凯巴伯森林发生改变的缘由。