小学四年级语文《维生素C的故事》教案范本.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学四年级语文《维生素C的故事》教案范本 　　《维生素C的故事》写哥伦布带着船队在大西洋探险中遇到了海上凶神的怪病，局部被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活下来。下面就是我给大家带来的小学四班级语文《维生素C的故事》教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学四班级语文《维生素C的故事》教案范本一  　　一、导入：  　　还记得我们二班级时学过的一篇课文《好玩的发觉》吗?它主要讲了生物学家达尔文通过细心观看讨论岛上的昆虫，发觉只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事。今日我们要来认识一位和达尔文同样擅长细心观看生活的宏大航海家，他就是哥伦布，那么他究竟发觉了什么呢?让我们一起来学习课文。  　　二、默读全文，思索：课文主要讲了一件什么事?用简洁的几句话来概括一下!  　　三、学习新课：  　　第一局部  　　1、说说你对哥伦布的理解。  　　引出第一自然段  　　哥伦布是16世界意大利宏大的航海家，他经常带着船队在大西洋上乘风破浪，远航探险。  　　2、过渡：那当时的航海生活的条件怎么样?自读其次自然段，用一句话概括。  　　那时，航海生活不光特别艰辛，而且布满危急。(概括成词组)  　　(1)从哪些语句可以看出航海生活特别艰辛?哪些语句可以看出布满危急?  　　艰辛：只能吃黑面包和咸鱼  　　危急：浑身无力全身出血渐渐地死去  　　(2)是啊，当时的航海生活有两大困难，一是艰辛，二是危急，你觉得其中最主要的是思念困难?从哪里看出来?(最可怕海上凶神)  　　(3)出了这些还会碰到哪些危急?  　　(4)小结：所以说，对于当时的航海生活来说，危急是他们面临的最主要的困难。  　　再读那时，航海生活不光特别艰辛，而且布满危急。(要突出后面的危急)  　　3、在那么艰辛、危急的状况下，船员们随时都面临死亡。板书：面临死亡  　　可是，文中的最终却有了出乎意料的结果，这个结果是什么?板书：起死回生  　　其次局部  　　1、从一开头的面临死亡到最终的起死回生，故事情节可谓是跌宕起伏，而哥伦布的心情也随之不断改变。请大家读读3到6自然段，找找有关哥伦布心情改变的语句。  　　2、沟通，板书：非常沉重越来越沉重又惊又喜  　　3、精读课文，加深感情。  　　(一)(1)是什么让哥伦布的心情非常沉重?  　　航行不到一半的路程已经有十几个船员病倒了望着四周一片茫茫的海水  　　所以他眼里噙着眼泪点了点头思索：哥伦布此时的感受是什么?他会想些什么?  　　他同意把病重的船员留在荒岛上，这种做法你认为对不对?他是不是太残忍了?在当时的状况下，还有没有更好的做法呢?  　　(2)当时哥伦布出于大局考虑，怕连累船上其别人，无奈之下只能出这样的打算。所以心情非常沉重。  　　(3)指导朗读。  　　(二)(1)是什么让哥伦布的心情越来越沉重?  　　哥伦布成功返航应当是很值得兴奋的，为什么心情越来越沉重?(越来越说明比前面更加沉重了)  　　(2)指导读好越来越近越来越沉重  　　这次探险的胜利，是用十几个船员的生命换来的呀!  　　(三)等哥伦布靠岸之后，他的心情又发生了怎样的改变呢?(又惊又喜)  　　(1)他惊的是什么?喜的又是什么?  　　指导读好这不是那些船员吗?他们还活着!你们是怎么活下来的?  　　(分别用诧异和喜悦的语气来读)  　　(2)分角色朗读对话。(看图片，观看他们的神情，体会他们的内心。)  　　第三局部  　　1、野果子竟然救了生病船员的命，假设你是哥伦布，会不会产生疑点?  　　莫非隐秘在野果子里面?  　　2、第7自然段中一就这个句子可以看出哥伦布迫不及待地想揭开神秘。  　　3、哥伦布为什么要这么急迫呢?  　　他解决了吗?(野果子里的维生素C救了那些船员的命)  　　(看来，任何一种新的发觉都是在多问几个为什么之后，进一步探究讨论后得到的。)  　　学到这里，你对哥伦布这个人有什么新的认识吗?  　　(是的，所以我们也要向哥伦布学习，做一个生活中的有心人，这样才能有新的发觉。)  　　4、哥伦布后来才明白了，那些船员得的怪病叫什么?不治而愈的关键是什么?  　　小结：看来，这篇故事事实上写了维生素C的发觉经过，特别生动好玩，谁能把这