小学六年级语文《春雨》优秀教案范本.docx免费

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学六年级语文《春雨》优秀教案范本 　　《春雨》这首诗赞美了春雨的善解人意、准时无声地滋润着万物的生长。下面就是我给大家带来的小学六班级语文《春雨》优秀教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学六班级语文《春雨》优秀教案范本一  　　教学要求：  　　1、借助拼音朗读诗歌，读出对春雨的宠爱之情，会背诵诗歌。  　　2、读懂诗歌内容，认识春雨的特点和作用，知道要主动参与绿化祖国的活动。  　　3、培育同学的朗读力量、观看力量、想象力量及同伴合作精神。  　　教学重难点：  　　1、体会诗歌情感，有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。  　　2、读懂诗歌内容。  　　教学预备：  　　多媒体课件  　　教学过程：  　　一、导入课题  　　同学们，春姑娘已经悄悄地来到我们身边，她给我们、给大地上的万物还带来了礼物呢，看看窗外，看看屏幕，是什么礼物?(出示课件，板书课题)  　　二、观赏春雨，激发情感。  　　1、同学们，看，春姑娘的礼物春雨，是什么样的，象什么?(细细的，像牛毛。)你的想象力真丰富!听，春雨还唱着歌呢，她唱着什么歌?(沙沙，沙沙。)春雨唱歌声音很响吗?你听得真认真!  　　2、这细细、密密、柔柔的春雨轻轻地飘落在大地上，送给了大地上的万物。大地万物收到春雨这份礼物，会有什么反响，会有什么改变呢?让我们一起到野外去认真看看吧!  　　3、看课件，引导说图意，整体感知诗歌内容。  　　(1)我们先到果林看看桃树吧，  　　引导说：春雨中桃树有什么改变?(开花了)  　　(2)让我们到小河边看看柳树的改变吧  　　引导说：春雨中柳树发芽了  　　(3)看看田里的庄稼发生了什么改变?  　　引导说：春雨中庄稼长的好  　　(4)池塘里有什么改变?  　　引导说：池塘里，青蛙跳出来了。  　　(5)春雨中少先队员在山坡上干什么?(种树)他们为什么选在春天的春雨中种树?(在春天的春雨中种树，更有利于小树的生长，小树长得更快、更好。)你看，他们冒着春雨种树，小男孩的帽沿湿了，小女孩的花衣裳也湿了，可是他们的脸上却是笑呵呵的，你知道他们为什么兴奋?(他们为能为祖国的绿化出力而感到兴奋。)你想对他们说什么?(你们真勤劳!)种树的少先队员听了你们的话肯定特殊兴奋。  　　4、观赏诗歌  　　春雨中，大地万物发生了改变，春雨给大地万物带来无限活力。请同学们绽开想象的翅膀，假如你就是大地上的桃树、柳树、庄稼、青蛙、少先队员，你们收到了春姑娘的礼物心情会怎么样?(特别兴奋)喜不喜爱春雨?教师刚刚看了野外的春雨中的风光，不禁地兴奋起来，我也喜爱春雨，我还想赞美春雨，请听诗歌《春雨》。同学们仔细听教师读，一边听，一边感受，你从中听出了什么来?  　　师配乐朗读  　　过渡：听了教师朗读了《春雨》这首诗歌，你有什么感受?你从中听出了什么?(春雨中的风光很美，诗歌很美，我也想读)你也喜爱春雨，你也想赞美春雨?请翻开书，自己去读《春雨》，自己去赞美春雨，跟教师比一比，你是不是比教师更喜爱春雨，你是不是比教师读得更有感情。  　　三、读《春雨》，赞春雨  　　读：读准字音，读出感情。  　　1、同学自由朗读  　　2、谁情愿来赞美春雨?其他同学听听他能不能把字音读准，读得有没有感情?(点名读，师生评议，教师相机订正字音)还有谁比他读得更有感情?(点名读)  　　3、信任自己能像他一样读得很有感情或比他读得更好的同学请站起来一起读。(齐读)  　　读：品好词好句。  　　1、请同学们看这首诗歌共有几句话?标好序号。  　　2、四人小组学习：先一起读诗中的这四句话，再说说在这四句话中，你们最喜爱哪一句，觉得这个句子写得好、写得美，用横线把它画出来。再一起争论一下，在你们喜爱的句子中，你们又喜爱哪些词语，觉得这些词用得好，写得生动，用小黑点标出。最终商议?怎样把这个句子读好。  　　(板书：读诗歌画句子标好词读好句。)  　　3、小组汇报。师相机引导品词品句。  　　第一句：飘飘洒洒写出了春雨从天上飘舞下来的样子。读时沙沙读得轻点、慢点，还要读出春雨的得意，飘飘洒洒的样子。  　　其次句：好词有飘、洒、落、降，点红、染绿、滋润、唤醒，师引导理解诗句的意思。读时动词要读重一些。  　　第三句：好词有蒙蒙细雨，读出为祖国绿化出力而感到兴奋。