小学四年级语文《“三颗纽扣”的房子》教案范本.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学四年级语文《“三颗纽扣”的房子》教案范本 　　《三颗纽扣的房子》从三颗纽扣的房子感受到三颗纽扣那颗和善漂亮的心灵，也知道了一个人的爱心虽然很小，却能暖和众生。下面就是我给大家带来的小学四班级语文《三颗纽扣的房子》教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学四班级语文《三颗纽扣的房子》教案范本一  　　一、教材根据：  　　《三颗纽扣的房子》是义务训练课程标准试验教科书北师大版小学语文四班级上册第十一单元大与小中三篇主体课文之一。  　　二、设计思想：  　　《语文课程标准》对四班级阅读教学的要求是：用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。能联络上下文，理解词句的意思，能对课文中不理解的地方提出疑问;能体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。;能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。  　　教材分析：《三颗纽扣的房子》选自意大利通话。故事记述了木匠三颗纽扣做了一间很小的可以推动的房子到外地去谋生。晚上，遇上了狂风暴雨，电闪雷鸣，前来求助避雨的人接二连三，他来者不拒。国王受到了启发，打算放弃王位，拉着小房子周游全国，尽力关心需要关心的人。这篇童话告知人们一个深入的道理：一个人的爱心虽小，却能暖和众生。  　　这篇童话寓言朴实无华、通俗易懂，故事情节虽然不是起伏跌宕，但进展层次清楚，重复的情节，重复的语言，刻画出穷木匠纯朴、和善、美妙的心灵。把好人的心虽小，可容得下全世界的人的哲理奇妙的说明了出来。  　　学情分析：四班级的同学大多十岁左右，他们对一切事物布满好奇心，有较强的求知欲。在学习活动中他们思维活泼，承受事物较快，其有意留意和主动探究问题的意识有所增加，能努力探究问题的结果。在言语进展程度由口头言语向书面言语过渡。小学四班级以后，他们的书面言语程度逐步得到进展。阅读力量也由朗读向默读进展。  　　三、教学目的  　　1.同学能认识本课的17个生字，会写本课的12个生字。  　　2.可以正确、流利、有感情地朗读课文。  　　3.通过默读课文，把握文章的中心思想，找出课文的中心句。  　　4.通过学习课文，使同学明白这样一个深入的道理：一个人的爱心虽小，却能暖和众生。  　　四、教学重点、难点：  　　通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心愿思的句子，培育同学见困助人的爱心。  　　五、教学预备：  　　多媒体课件  　　六、教学过程：  　　(一)、激情导入  　　同学们，你们喜爱读童话故事吗?今日我们就来学习一篇意大利童话《三颗钮扣的房子》，留意看教师板书。  　　师边板书便说：纽字是我们今日要学的一个生字，留意看教师写：左边一个，右边一个丑，要写的左窄右宽，读作纽。  　　生齐读课题  　　(二)、初读课文，整体感知  　　1、请同学们轻轻翻书，仔细默读课文，读准字音，读通句子，边读边标出自然段序号。留意，课文较长，可以先快速的看完一遍理解课文大意，再有重点的读课文。  　　生快速默读  　　2、认读生字：  　　师;生字会读了吗?先请同桌两人相互指着认字表的生字来读一读，把字音读准。生相互指读。  　　师：我们来读读大屏幕上的生字  　　钮扣出租搁置锤子刨子锯门槛膝盖回绝仆人嘭寡妇喇叭娶亲笑眯眯  　　在这节课要学的生字中，有一个字简单写错(出示膝字)，谁来给大家提个醒，说说写这个字是该留意什么?生说  　　拿出你的手来和教师一起写写这个字。(师在田字格中范写膝字)  　　(三)、深化学习，感悟寓意  　　1、再读课文  　　师：同学们已经为课文自然段标上了序号，一共多少个自然段?(60个)这篇课文很长，同学们在学习这样一篇长课文时，可以先快速的看完一遍，然后再重点阅读某一局部。  　　师：下面我们就用这个方法来学习这篇童话故事。请你快速的看一遍课文，看看三颗纽扣的房子究竟是一间怎样的房子?(生略读课文)  　　师生沟通，老师相机板书：一个人、十三个人、全世界的人  　　师：这些都是同学们读书的过程理解到的。咦，教师就不明白了，三颗纽扣究竟给自己做了一个什么样的房子呀?  　　请自由朗读1--4自然段，划出相关的句子。  　　2、学习第一局部  　　师：谁来读读你划的语句?  　　相机课件出示第三自然段  　　师：你感受到这是一个怎样的房子?从哪里你感受到了它很小?(生抓住相关的词