【教学】教学设计《氢氧化钠变质问题的实验探究》.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 导学案《氢氧化钠溶液变质问题的试验探究》班级姓名一，探究目的1，进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化关 系的熟悉；2，培育同学运用学问解决实际问题的才能和进行科学探究的方法与试验探 究的才能；3，激发同学开展科学探究和学习化学的爱好；二，探究方法三， 导学案 《氢氧化钠溶液变质问题的试验探究》 班级 姓名 一，探究目的 1，进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化关 系的熟悉； 2，培育同学运用学问解决实际问题的才能和进行科学探究的方法与试验探 究的才能； 3，激发同学开展科学探究和学习化学的爱好； 二，探究方法 三，探究过程 大家都知道， NaOH 固体易潮解， NaOH 溶液又能与 CO2 发生反应而变质； 创设情境，爱好引导，分组试验探究； [创设情境 ] 某校试验员在预备同学活动与探究的药品时，配制完 NaOH 溶液 后，忘了盖上试剂瓶盖， 些问题？ ； 同学们对这瓶敞口放置的 NaOH 溶液将会发觉哪 ●问题一：这瓶 1 ，猜想与假设： 下 NaOH 溶液是否变质？ 这瓶 NaOH 溶液已经变质；（依据：用化学方程式表示如 ） 2 ，设计试验： （同学们沟通争论后完成试验方案；供选试剂：酚酞溶液，稀 盐酸，氢氧化钙溶液，氯化钙溶液，氯化钡溶液，氢氧化钡溶液 完成试验： pH 试纸） 操 作 现 象 取少量溶液于试管中，滴加 方程式 3 ，分析总结： 从试验现象上分析得出结论： ； ●问题二：假如变质，那是全部变质仍是部分变质呢？ 1 ，猜想与假设 全部变质； 2 ，设计试验： ：由于只是放置了一段时间，有可能是部分变质，但也可能是 （同学们沟通争论后完成试验方案） 完成试验 ： 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 操作现象1，取少量溶液于试管中，滴加至2，将溶液，为止；1 中的溶液静置后，方程式 :向上层清液滴加；分析总结：依据试验现象，确定是：●问题三：既然该瓶已经变质，该如何除去杂质？NaOH1 ，设计试验：（同学们 操 作 现 象 1，取少量溶液于试管中， 滴加 至 2，将 溶液， 为止； 1 中的溶液静置后， 方程式 : 向上层清液滴加 ； 分析总结：依据试验现象，确定是： ●问题三：既然该瓶 已经变质，该如何除去杂质？ NaOH 1 ，设计试验 ：（同学们沟通争论后完成试验方案） 操 作 现 象 1，将部分变质的 中，加入 直至 NaOH 溶液倒入烧杯 溶液， 为止； 方程式 : 2，将 1 中液体静置后 ； 得无色滤液 分析结论： 四，联系中考： 1 ，（2021 百色市） 某校爱好小组同学预备进行常见酸，碱，盐的性质试验时， 发觉试验台上摆放的药品中（如下图） ，有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破 损，于是打算对这瓶溶液进行试验探究： Ca(OH) 2 HCl 石蕊 酚酞 第 2 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？【获得信息】酸，碱，盐的性质试验中用到含有钠元素的物质是氯化钠，氢氧化 钠，碳酸钠【提出猜想】这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：氢氧化钠溶液；猜想三：碳酸钠溶液；【试验推断】（ 1）小丽取样滴加无酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不行能是溶液，理由是（ 2 【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？ 【获得信息】酸，碱，盐的性质试验中用到含有钠元素的物质是氯化钠，氢氧化 钠，碳酸钠 【提出猜想】这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：氢氧化钠溶液； 猜想三：碳酸钠溶液； 【试验推断】 （ 1）小丽取样滴加无酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不行能是 溶液，理由是 （ 2 ） 小 刚 另 取 样 滴 为 溶液； ； 产 生 ， 反 应 的 化 学 方 程 式 ，小刚得出结论：该溶液是碳酸钠 加 稀 盐 酸 有 （ 3）小青认为小刚的结论不完全正确， 理由是 ； 小组同学争论后一样认为仍需要进行如下试验： 【连续探究】另取样加入过量的 这一步骤的目的是 CaCl2 溶液，观看到有 产生，设计 ；静置后，取上 层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色； 【试验结论】这瓶溶液是 【探究启示】 1，试验取完药品后应 2，氢氧化钠溶液简单变质， 药品仍有许多，试另举一例： ； ； 必需密封储存； 试验室必需密封储存的 ； 2， (2021 福州)试验室有一瓶久置的氢氧化钠固体，某同学想测定其变质情形， 设计了如下试验：试验一：取少量样品于试管中，滴加适量稀盐酸，观看到有气 泡产生， 说明氢氧化钠已变质， 变质的缘由是 （_ 用 化学方程式表示）； 试验二： 通过试验二，能进一步推算出氢氧化钠变质的程度；请运算试验二样品中碳酸钠 的质量