【教学】加速度教学设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载§1.5 《速度变化的描述——加速度》教学设计一，教材分析教材先列举小型轿车和旅客列车的加速过程，让同学争论它们速度变化的快慢以增强同学的感性熟悉；教材仍展现飞机的起飞过程，要求同学从详细问题中明白“速度快”“速度变化大”“速度变化快”的含义不同，又在旁批中指出“物体运动的快慢”与“运动速度变化的快慢”不同； 学习必备 欢迎下载 §1.5 《速度变化的描述——加速度》教学设计 一，教材分析 教材先列举小型轿车和旅客列车的加速过程， 让同学争论它们速度变化的快慢以增强同学的 感性熟悉；教材仍展现飞机的起飞过程，要求同学从详细问题中明白“速度快” “速度变化大” “速度变化快”的含义不同，又在旁批中指出“物体运动的快慢”与“运动速度变化的快慢”不 同；在此基础上再说明平均加速度的意义，进而说明瞬时加速度；对重要的 v—t 图象，教材又 设置一个“摸索与争论” 二，学情分析 ，让同学通过 v—t 图象加深对加速度的熟悉和对图象的懂得； 加速度是力学中的重要概念， 也是高一年级物理课较难懂的概念； 在同学的生活体会中， 与 加速度有关的现象不多，这就给同学懂得加速度概念带来困难；其次，同学抽象思维才能不高， 对于速度， 速度的变化， 速度的变化率的区分很难分清； 最终，在教学过程中同学往往只重结果， 轻过程，再通过大量的习题来死记结论，假如这样，同学的思维才能将得不到培育； 三，教学目标 学问与技能： 1.懂得加速度的物理意义，知道加速度是矢量；知道平均加速度和瞬时加速度； 2.通过对日常生活中有关加速度的实例的分析，进一步体会变化率的概念及表达方式； 3.懂得匀变速运动的意义，能用 过程与方法： v~t 图象表示匀变速直线运动，并能通过图象确定加速度； 1 ．经受将生活中的实际上升到物理概念的过程，懂得物理与生活的联系，初步明白如何描述运 动．通过事例，引诞生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动 速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发同学学习的爱好． 2．帮忙同学学会分析数据，归纳总结得出加速度． 3．教学中从速度一时间图象的角度看物体的加速度，主要引导同学看倾斜直线的“陡度” 率 ),让同学在实践中学会应用数据求加速度． 情感态度与价值观： １，利用实例激发同学的求知欲，鼓励同学的探究精神； (即斜 2，领悟人类探究自然规律中严谨的科学态度，懂得加速度概念的建立对人类熟悉世界的意义， 培育同学区分事物的才能及同学的抽象思维才能． 3，培育合作沟通的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主见，勇于舍弃自己的错观点． 四，教学重点与难点 重点： 1，速度的变化量，速度的变化率的含义； 2，加速度的概念及物理意义； 难点： 1．懂得加速度的概念，树立变化率的思想． 2．区分速度，速度的变化量及速度的变化率． 3．利用图象来分析加速度的相关问题． 五，教学方法 第 1 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载讲授法，对比教学法六，教学特色本教学使用讲授法，把前面学过的速度与本节的加速度对比的去学习，让同学知道他们的 区分，从而加深对这两节内容的懂得，能够做到举一反三；七，教学过程（一），新课的引入以下是三种车加速起步一段时间后的速度，请填下面的表格并比较哪种车速度变化的最快：大客车：起步小轿车：起步 摩托车：起步 学习必备 欢迎下载 讲授法，对比教学法 六，教学特色 本教学使用讲授法，把前面学过的速度与本节的加速度对比的去学习，让同学知道他们的 区分，从而加深对这两节内容的懂得，能够做到举一反三； 七，教学过程 （一），新课的引入 以下是三种车加速起步一段时间后的速度，请填下面的表格并比较哪种车速度变化的最快： 大客车：起步 小轿车：起步 摩托车：起步 15s 后速度为 15s 后速度为 12s 后速度为 60Km/h； 100Km/h； 60Km/h； 通过比较三种车的速度变化的快慢，引出本节课的主题——加速度； （二），新课的讲解 1，加速度 1. 定义： 加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值； 对比：速度是位移与发生这个位移所用时间的比值； 2. 物理意义： 表示速度转变快慢的物理量，其数值越大表示在单位时间内速度转变的越快； 对比：速度时描述物体运动快慢的物理量； x t 3. 定义式： a＝△ v/ △t =（ v-v0） / △t； 对比： v= 写作： m／ s2 或 m· s-2 4. 单位：米每二次方秒 (推导加速度的单位 （ C） ) 例题 1. 关于加速度的含义，以下说法正确选项： A，加速度表示速度的增加 B，加速度表示速度变化 C，加速度表示速度变化快慢 D，加速度表示速度变化的大小