【教学】和声课堂舞蹈《印第安小朋友》教学设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 和声课堂：舞蹈组合《印第安小伴侣》教案教学内容：舞蹈组合《印第安小伴侣》 教材分析：舞蹈组合《印第安小伴侣》是中国舞蹈家协会《欢乐小舞星》舞蹈培训教 材（一星级）中的内容；本教材注意教材的科学性，趣味性，艺术性，普及性和自娱性， 以呈现当代少年儿童自我风采为目的，把枯燥， 紧急的舞蹈训练变为孩 和声课堂：舞蹈组合《印第安小伴侣》教案 教学内容：舞蹈组合《印第安小伴侣》 教材分析： 舞蹈组合《印第安小伴侣》是中国舞蹈家协会《欢乐小舞星》舞蹈培训教 材（一星级）中的内容；本教材注意教材的科学性，趣味性，艺术性，普及性和 自娱性， 以呈现当代少年儿童自我风采为目的， 把枯燥， 紧急的舞蹈训练变为孩 子们热衷参与的消遣性表演活动， 激发孩子们的想象力和制造力； 舞蹈组合 《印 第安小伴侣》 涵盖了跺步和抖胯等基本动作； 本课时主要通过甩头跺步， 击鼓跺 步和激情抖胯的训练，结合多媒体，为同学创设“与印第安小伴侣齐歌舞”的情 景，增加同学学习的爱好和热忱； 学情分析： 一年级的同学大多数没有舞蹈基础！ 他们性格天真， 活泼，大方，奇怪心强， 自我约束才能较差！ 在舞蹈课中比较简洁兴奋， 精神不易集中； 对于说教过多的 教学因其理性思维仍不完善而不易接受， 式，易于仿照的动作比较感爱好； 教学目标： 1.初步认知印第安舞蹈的风格特点； 也不感爱好； 相反， 对于直观的教学方 2.通过舞蹈，体会印第安粗犷，热忱的舞蹈氛围； 3.通过体验，仿照舞蹈动作，表现印第安舞蹈热忱的特点！ 教学重点： 教学难点： 教学年级： 教学时间： 教学过程： 学习甩头跺步，击鼓跺步，激情抖胯等基本动作； 通过对舞蹈动作的练习，表现印第安舞蹈热忱的特点； 一年级 1 课时 第一部分：组织教学，师生问好 其次部分：站坐姿训练 第三部分：新课教学 1. 节奏玩耍： 师：孩子们，我们先来放松一下， 随音乐玩儿一个节奏的玩耍； 仍是老法规， “请你跟我学”；（播放《印第安小伴侣》音乐段一） 2. 新课引入 师：孩子们，你们听，这是什么声音？ （老师仿照野人叫声“呜噜噜噜”） 生：野人喊叫的声音； 师：哦，看来你们的小耳朵真灵敏！今日老师邀请到了来自大洋彼岸的印第安小 伴侣，刚才我就是在和他们打招呼！ 印第安人会用手击打嘴巴发出声音来告 诉同伴们“大家到齐了”，现在我们就一起用这种方式把他们呼喊出来吧， 但是，呼喊的时候声音不能够太长，否就就不礼貌了！预备，起： 噜噜 ~” （出示幻灯片：印第安小伴侣照片） 师：看，他们来啦！ 生：哇 ~ 师：我们一起来观看观看他们的穿着；第一看他们头上有什么？ 生：头上有羽毛，仍有又粗又长的辫子！ “呜噜噜 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 师：对啦，有羽毛和辫子，观看得真细致！他们头上佩戴的叫鹰羽冠，是印第安人服装的一大特点，（出示羽毛）不同颜色的羽毛也代表着不同的意义！鹰羽冠上的每根羽毛都是用鸟类中最凶残的鹰，雕尾部长羽做成的； 这种羽毛具有很高价值，原始时期， 工具落后， 得到这种羽毛很不简洁，后来工具发展了，但这些鸟类也越来越少， 羽毛也随之宝贵， 要做成一顶完善的鹰羽冠往往要许多年的时间 师：对啦，有羽毛和辫子，观看得真细致！他们头上佩戴的叫鹰羽冠，是印第安 人服装的一大特点，（出示羽毛）不同颜色的羽毛也代表着不同的意义！鹰 羽冠上的每根羽毛都是用鸟类中最凶残的鹰， 雕尾部长羽做成的； 这种羽毛 具有很高价值，原始时期， 工具落后， 得到这种羽毛很不简洁，后来工具发 展了，但这些鸟类也越来越少， 羽毛也随之宝贵， 要做成一顶完善的鹰羽冠 往往要许多年的时间； 战士们佩戴鹰羽冠， 是由于它代表着某些战功， 没有 战功的人没有资格戴这种鹰羽冠； 在印第安部落， 拥有鸟羽象征着英勇， 美 貌与财宝；再看看他们身上穿有什么？ 生：有裙子； 师：（出示草裙）这个叫草裙！印第安人的衣着装饰特别简洁，甚至有时候是不 穿衣服的；印第安人热忱，奔放，纯朴好客；他们喜爱集合在一起，通过 舞蹈的方式来表达自己内心的情感； 3. 感受舞蹈氛围 师：我们明白了那么多有关印第安的文化， 今日老师为大家带来了一段精 彩的舞蹈视频，我们先一起来观赏一下；在这之前，老师提一点小小的要 求，观看的时候当好文明小观众，保持好美丽的坐姿！ （播放视频《印第安小伴侣》） 师：孩子们，观赏完了这么多印第安小伴侣表演的舞蹈，你们想不想和他 们一样穿上美丽的服装一起跳舞啊？ 生：想！ 师：待会儿我们要去参与印第安小伴侣的聚会， 不过大家得先学会他们的 舞蹈，老师今日也预备了美丽的印第安服装，先学会的孩子就可以先穿上 服装去参与聚会； 4. 学习基本动作 基本动作：（ 1）甩头跺步：双手旁平位舒展，屈膝半蹲踮