小学的数学苏教版四年级的上册《角的认识》教案(1).docVIP

小学的数学苏教版四年级的上册《角的认识》教案(1) 小学的数学苏教版四年级的上册《角的认识》教案(1) PAGE / NUMPAGES 小学的数学苏教版四年级的上册《角的认识》教案(1) 小学数学苏教版四年级上册 《角的认识》教课设计 教课目的 让学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的差别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。 使学生经历察看、绘图和沟通等活动，初步感悟：从一点出发能够画无数条射线，经过一点能够画无数条直线，经过两点只好画一条直线。 培育学生察看、操作、比较和抽象、归纳的能力。 4．浸透事物之间相互联系和变化的看法。 。 教课要点 认识直线、射线和角，知道线段、射线和直线的差别和联系。 教课难点 成立角的正确看法。 教课方法 总结法、议论法、小组合作、实践操作 课前准备 课件，投影仪，手电筒 直尺 一条长线 课时安排 课时 教课过程 一、 情境引入 : 1、 联系生活，引出直的线 使用“学乐师生” APP摄影，和同学共享。 讲话：我们的生活就象一个五彩斑斓的万花筒， 生活中的漂亮我们能够用巧手把它描述 下来， 瞧，小朋友画的这幅画很美吧，今日我们研究的数学知识就藏在这画里，画面上藏着 很多线，大家找找看，能把它比画出来吗？会把它画在纸上吗？ 学生找出后画在纸上，教师行间巡视，将学生画好的线展现在黑板上。 讲话：大家找出了这么多漂亮的线