大班语言《大鲸鱼在海边》教案三篇.docxVIP

幼儿园大班语言《大鲸鱼在海边》教案三篇范文 幼儿园大班语言《大鲸鱼在海边》教案三篇范文 PAGE / NUMPAGES 幼儿园大班语言《大鲸鱼在海边》教案三篇范文 少儿园大班语言《大鲸鱼在海边》教学设计三篇 导读：本文 少儿园大班语言《大鲸鱼在海边》教学设计三篇 ，仅供参照， 假如感觉很不错，欢迎评论和分享。 篇一 【活动目标】 1 、在聆听故事的过程中感觉小动 物的心情变化，踊跃思虑大鲸鱼回到海里的方法。 2、懂得人多 力量大，并体验帮助他人的快乐。 【活动准备】视频，海浪的音 效，故事 PPT。 【活动过程】 一、导入（企图：沟通去海边 的经验，引出故事。） 1、请你们闭上小眼睛， 听听这是什么声音？ （播放海浪音效） 2 、你们去过海边吗？谁来谈谈你在海边做过 什么风趣的事？ 3 、小结：是啊，在海边玩可真风趣，但是今日 海边发生了一件特别事，一同来听故事吧！ 二、分段赏识故事， 思虑问题。（企图：感觉小动物的心情变化，踊跃思虑大鲸鱼回到海 里的方法。） 1、可怕的大鲸鱼。 （1 ）大鲸鱼为何要到达 海边？ （2）海边素来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会 有什么反响呢？（紧张、惧怕、厌烦、手足无措）他们会让大鲸鱼加 入游戏吗？ （3）海水退潮了，大鲸鱼为何留在海滩上？ （4 ） 小动物们会怎么做？为何？ 2 、救救大鲸鱼。 （1）大鲸 鱼是怎么说的？（少儿模拟轻微的声音） （2）听到大鲸鱼的求 救，小动物会怎么想？ （3 ）本来都很惧怕的小动物，此刻他们 的心情发生了什么变化呢？ （4 ）小结：海蟹感觉大鲸鱼是来跟 他们一同玩的，坚定地救他；海贝还有些胆怯有些踌躇；海龟看它没 力气，也没以前那么惧怕了。 3 、小动物有方法。 （ 1）有 什么好方法吗？ （2 ）小动物们想了哪些方法来帮助大鲸鱼？ （观 察四幅图片） （3 ）这样做成功了吗？你从哪里看出来？（察看 图片细节，表情、动作） （4 ）大鲸鱼实在是太重了，大家费了 好大的劲，大鲸鱼仍是在原地。 你感觉小动物们会放弃吗？ （5 ） 小猴和老虎分别是怎么做的？ （ 6）最后是谁的方法让大鲸鱼获 救了？那么大鲸鱼要感谢谁呢？ （7 ）为何大鲸鱼不不过感谢 老虎，而是感谢全部小动物呢？ （8 ）小结：是啊，大鲸鱼是在 大家的帮助下获救的，由于团结力量大。 三、完好叙述，沟通启 发。（企图：懂得帮助四周的人。 ） 1 、小动物们的心情发生了什 么样的变化？ 2、为何大家要坚韧不拔地帮助大鲸鱼？ 3、 小结：固然一开始小动物们很惧怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不管全部地去帮助它， 最后成功地帮助它回到海洋， 体验到成功的快乐，本来帮助他人也是一件快乐的事。 【活动反省】 整个活动环节清楚，目标突出，在活动中，孩 子的表达踊跃性也很高， 特别是在议论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时， 孩子有自己的想法， 有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了；有的说能够先用水倒在大鲸鱼身上， 让它不会感觉口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动许多，大班放学期了能够 试试让孩子自主阅读，增添挑战。 篇二 活动目标： 1 、赏识故事，认识大鲸鱼搁浅的原由。 2 、感觉保护水环境的重要性。 活动准备： 铜锣、 ppt 、音乐。 活动重点： 理解大鲸鱼搁浅的原由，知道保护水环境的重要性。 活动过程： 一、游戏导入。 引出活动（企图：游戏导入，引出活动） 1、听声音，感知声音的根源，找找教师在哪里。 小结：方才小朋友经过用耳朵听音的方法，找到了老师。有一种 动物也是依赖听觉来分辨方向的，想知道它是谁吗？ 二、赏识理解故事。 （一）完好赏识故事。 1、大鲸鱼为何要到达海边？ 2、海水退潮了，大鲸鱼为何留在海滩上？ 3、小动物们是怎么做的？为何？ 4、听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想？ 5、本来都很惧怕的小动物， 此刻他们的心情发生了什么变化呢？ 小结：海蟹感觉大鲸鱼是来跟他们一同玩的，坚定地救他；海贝 还有些胆怯有些踌躇；海龟看它没力气，也没以前那么惧怕了。 6、是谁的方法让大鲸鱼获救了？ 小结：固然一开始小动物们很惧怕大鲸鱼， 但是当看到它有危险 时，也会不管全部地去帮助它，最后成功地帮助它回到海洋，体验到 成功的快乐，本来帮助他人也是一件快乐的事。 三、议论沟通，激发感情企图：议论、建立少儿保护水环境的意 识。 1、教师：大鲸鱼搁浅在沙岸上危险吗？假如没人发现会如何？ 2、此刻你们知道大鲸鱼搁浅的原由了吗？ 小结：本来是人们过分捕捞海洋生物，损坏了海洋的环境，才导 致了大鲸鱼搁浅的原由。 3、教师：如何才能减少大鲸鱼搁浅的现象？ 小结：你们说的都很有道理，人们还经过污水办理、减少捕捞的方法来保护海洋环境，挽救大鲸鱼。 总结：其实不不过海洋之水被污染了， 我们泗泾镇也有好多河流被