大班美术教案《住宅小区》.docxVIP

大班美术教课方案《住所小区》 大班美术教课方案《住所小区》 PAGE / NUMPAGES 大班美术教课方案《住所小区》 大班美术教课方案《住处小区》 【活动目标】 1、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合，表现侧面、 正面以及高矮不一的房子。 2、认识住处小区的房子结构，房子有前有后的布局安排以 及简单的小区设施。 3、用掩盖的方法来表现整体与部分的友善。 4、会用它们英勇地进行艺术表现与创立，喜欢装饰。 5、激励少儿与伙伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 【活动准备】 少儿参观过住处小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经 验。 【活动过程】 一、组织少儿谈论“住处小区”。 提问： 1、为什么叫住处小区？ 2、你们看到的住处小区是什么样子的？ 3、若是我们站在一个地方看， 小区内的房子有什么不一样样？ 4、小区内除了有房子，还有什么？ 5、教师小结：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高 有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等光景， 小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。 二、谈论怎样在纸上来表现“住处小区”。 1、师：怎样在一张纸上画那么多房子？ 2、师：先画远处的房子还是近处的房子？近处地方的房子 应该凑近纸的什么地址？应该大些还是小些？ 3、教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的？ 4、师：你见过的房子是什么样子的？什么形状的？少儿讲 述房子的基本形象， 教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让 少儿参照。 三、少儿绘画，教师指导少儿画面布局。 四、展览少儿作品，从整体的画面布局来进行谈论。 【活动反思】 1、文中的题目比较奇异，引用揭题来引起悬念，激发阅读 兴趣。利用动物和人类的“住处”的联系及差异，引起孩子 学习兴趣。说说动物住处的称呼，让学生在拓展中积累，在比较 中感觉作者的感情。  的 2、从“住处”下手，认识蟋蟀住处的特色，并合时地进行 拟人句的学习， 这也是本篇文章很大的亮点， 此文不但是科学说 明文 同时也是一篇优秀的文学作品，课文中的语言乍看平实， 其其实文章涵盖着作者浓浓的情怀。 我让学生多次找出拟人句并 重点地指导朗读， 训练了学生的语感。 使学生在感情的感染之下 学习观察，目染耳濡地碰到作者喜欢昆虫、热爱自然的教育。 3、经过重点词句学习语言。文中好多词语和句子都写得别 有特色。比方：“蟋蟀和它们不一样，不肯随遇而安。”这句话我 要修业生们屡次阅读，运用上下文的互相对照的方法加深理解。 结合领悟段中的“临时”“隐蔽所”“得来不费功夫，弃之绝不 痛惜”等领悟“不肯随遇而安所表达的丰富内涵。再如：”当四 周很沉寂的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 “引导这句话时，我 给学生设疑：作者把蟋蟀挖掘的住处说成是”住处“，而且还说 是个”伟大的工程 “你感觉是不是有点夸张了？从而又引导学生 认真读书，从蟋蟀住处的外面和内部两方面的特色来感觉蟋蟀的 聪颖才干和建筑出这样的住处几乎是一个奇景， 所以说它是伟大 的工程一点也不夸张。 最后，我把课堂拓展到课外， 让孩子成为蟋蟀住处的开发商， 再给蟋蟀提一些好的修建住处的建议。 而且在课后采集一些科普 短文来阅读。感觉这样一来学生可以《蟋蟀的住处》一课作为起 点，再多接触一些科普文章。这样他们既可以增添课外知识，又 可以锻炼读书能力。 从而实现语文与生活的连结， 语文与实践的 交融。