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大班美术教课方案《小兔》 大班美术教课方案《小兔》 PAGE / NUMPAGES 大班美术教课方案《小兔》 少儿大班美术教课方案《小兔》 活动设计妄图 小兔子是少儿最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴， 其特点大班少儿早已掌握， 据自己观察孩子平时在绘画中把兔子画的 很古板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动向为指导重点，经过示 范摇动兔子的身体结构，少儿在观察中直观的认识兔子的动向变化， 并让少儿张开想象进行创作。在活动中少儿动脑、动口、着手扩展了 思想，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。 活动目标 1、知道小兔的身体各部分结构特点，能着手拼一拼小兔的不同样 造型。 2、观察小兔身体的摇动姿势，能正确的绘画不同样形态的小兔。 3、让少儿体验自主、独立、创立的能力。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画资料分类摆放，养成 优异习惯。 5、在想象创作过程中能用简单的资料装饰，体验成功的乐趣。 活动准备 1、小兔的身体各部分结构图 ( 头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身 体、四肢、尾巴 ) 2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。 活动过程 1、出示小兔各部分身体图片。 师： 老师今天带来了一位奇特的嘉宾， 你们猜一猜是哪个小动物啊 ? 为什么 ? 教师把一幅图散开来，贴在黑板上。 请少儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。 师： 哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。 师： 请谁 来告诉大家兔子有几部分组成 ? 2、转动兔子的身体，观察兔子不同样的姿态。 师： 兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摇动，身体是怎么动的呢 ? 教师把身体围绕头部一圈。 把身体放右边提问： 若是它这样子的话，它在干嘛呀 ? 把身体放上面提问： 这样呢 ?( 忽如其来 ) 把身体放左边提问： 这样子摆呢，兔子在干吗 ? 总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同样的地方小兔就会有特别幽默的故事。 3、摇动兔子的四肢，让少儿观察。 (1) 还有四肢，四肢也可以动，怎么动法 ?( 请少儿回答，教师操 作) 如坐立的姿态。 还可以怎么动 ? 眼睛看那处 ? 参照某少儿坐立的姿态，摇动兔子的各个部分。 4、少儿操作图片，每组合作摆一个造型。 师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同样的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好 ? 少儿合作拼图师： 拼好后你要告诉我， 这组小兔在干什么 ? 少儿说一说自己组拼的小兔在干什么 ?并让少儿摇动作。 5、画快乐的小兔 师： 请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成特别幽默的 故事。 少儿绘画。 指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵， 眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围 绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。 师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服。 6、显现少儿作品。 若是你画好了就把画举起来。教师拍照纪念。 活动总结： 小班孩子的感情是特别纤弱的， 但同时也是特别简单成立的。 依照小班少儿的年龄特点， 结合少儿喜欢的小兔子， 让少儿在和小兔玩耍的过程中，向来融入了教师和孩子的感情因素， 如轻轻抱、喂食等。这种环境的创立，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，因此不 需要成心地提到该如何保护它们， 少儿目染耳濡中已真切转变成自己的行为。