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大班美术教学设计《风帆运动》 大班美术教学设计《风帆运动》 PAGE / NUMPAGES 大班美术教学设计《风帆运动》 大班美术授课方案《风帆运动》 大班美术授课方案《风帆运动》 1 活动目标： 感觉风帆运动员的勇敢，激发对风帆运动的兴 趣。 认识风帆的外形特色，试一试用线描表现运动的帆 船。 能选择自己喜欢的色彩装饰风帆。 增进参加环境部署的兴趣和能力，体验成功的快 乐。 体验运用不同样方式与伙伴合作作画的乐趣。活动准备： 经验准备认识有关风帆比赛的知识。 资料准备①教师用资料：挂图”风帆运动”；风帆运动的视 频片段、示范画纸 1 张、快乐的背景音乐。 ②少儿用资料：《情况创意美术 . 绘画篇》第 7~8 页； 记号笔、油画棒、水彩笔。 活动过程： 一、情境导入 观察风帆比赛的视频，引导少儿回忆有关风帆比赛 的已有经验，激发活动兴趣。 指导语：画面上有什么？是什么运动？风帆比赛运 动在哪里进行？风帆上有些什么东西？运动员是怎样拉动 风帆进行运动的？你还发现了什么？ 二、研究发现 出示挂图”风帆运动”，观察风帆的外形特色。指导要点：引导少儿观察风帆的外形，并用图形归 纳船身、船帆的形状。 指导语：今天大海上有轻轻的风波，风帆运动员乘 着他们漂亮的风帆出海啦 ! 船身和船帆像什么形状？风帆有 哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？风帆在运动时会 发生怎样的变化？ 激励少儿试一试用图形组合的方式表现风帆。 指导要点：请少儿在示范纸上绘画出风帆，注意提 醒少儿表现出风帆的细节，如：杆、绳子等。 欣赏《情况创意美术 . 绘画篇》第 7 页”艺术角”中的少儿作品，发现风帆的不同样表现方法。 指导语：小画家装饰风帆用了哪些方法，你最喜欢哪艘风帆，为什么？ 三、创作表现 请少儿翻开《情况创意美术 . 绘画篇》第 8 页，引导少儿在创意墙中进行创作。 指导语：小朋友们，把自己的小伙伴看作风帆运动员，站在风帆上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！ 播放背景音乐，少儿自由创作。教师提示少儿先画风帆，再画出海浪，尔后装饰风帆，最后添画出背景丰富画面。 教师巡回指导，并对画面布局，风帆装饰的方法进行要点指导。 四、欣赏议论 少儿自由欣赏伙伴作品，并找出”最有创意的风帆”、”最漂亮的风帆”。 教师从画面中风帆的线条和色彩等方面进行评 价。 五、结束活动 引导少儿整理整理自己的绘画资料；随着音乐做风帆运动的动作。 活动反思： 本节课的 ` 设计第一学生进行思虑风帆是考什么进行运动的？这个简单的问题，学生都能够较好的进行回答。但是下个问题，风帆运动时，风帆的风帆面细风向的之间的关系。第一设想简单的问题：船向北航行，刮南风，帆面是 怎样的？若是刮东南风也许是西南风，帆面是怎样进行悬挂的。学生进行进行猜想。在猜想的过程中，学生出现各样各样的想法，这个时候争论是没适用的。需要学生进行实验进行考据。 学生们进行实验的设计。尔后进行实验考据。 在课堂上没有条件进行，进行课下进行考据。 在授课过程中，大部分学生能够积极活动。但是活动的参加度还是不够。这需要更好进行引导。还要更好地去设计问题，引导学生积极的参加到研究活动之中。我想在进行授课方案的时候，要更多的从学生的角度进行思虑问题。使学生在学习的过程之中，能更简单的进行进入活动角色。 大班美术授课方案《风帆运动》 2 活动目标 感觉风帆运动员的勇敢，激发对风帆运动的兴 趣。 认识风帆的外形特色，试一试用线描表现运动的帆 船。 能选择自己喜欢的色彩装饰风帆。 培养少儿的欣赏能力。 让少儿体验自主、独立、创立的能力。活动准备 经验准备认识有关风帆比赛的知识。 资料准备①教师用资料：挂图”风帆运动”；帆 船运动的视频片段、示范画纸 1 张、快乐的背景音乐。 ②少儿用资料：《情况创意美术 . 绘画篇》第 7~8 页； 记号笔、油画棒、水彩笔。 活动过程 一、情境导入观察风帆比赛的视频，引导少儿回忆有关风帆比赛的已有经验，激发活动兴趣。 指导语：画面上有什么？是什么运动？风帆比赛运动在哪里进行？风帆上有些什么东西？运动员是怎样拉动风帆进行运动的？你还发现了什么？ 二、研究发现 1. 出示挂图”风帆运动”， 观察风帆的外形特色。 指导要点：引导少儿观察风帆的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。 指导语：今天大海上有轻轻的风波，风帆运动员乘着他们漂亮的风帆出海啦 ! 船身和船帆像什么形状？风帆有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？风帆在运动时会发生怎样的变化？ 激励少儿试一试用图形组合的方式表现风帆。 指导要点：请少儿在示范纸上绘画出风帆，注意提 醒少儿表现出风帆的细节，如：杆、绳子等。 欣赏《情况创意美术 . 绘画篇》第 7 页”艺术角”中的少儿作品，发现风帆的不同样表现方法。 指导语：小画家装饰风帆用了哪些方法，你最喜欢 哪艘风