大班美术教案《漂亮盘子》.docxVIP

大班美术教学设计《美丽盘子》 大班美术教学设计《美丽盘子》 PAGE / NUMPAGES 大班美术教学设计《美丽盘子》 少儿大班美术授课设计《美丽的盘子》 设计依照 《纲领》中指出： 5 至 6 岁的少儿知识经验相对丰富。他们获取 知识、着手的欲望比较强烈。 因此，在少儿美术授课中， 教师应支持、 激励少儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所 想。才能更好地激发少儿的想象力，促进身心发展。我们班少儿有画 线描述的经验，但不能够很好的去设计，因此，我依照少儿现有的发展 水平，从引导少儿英勇想象、试一试设计线描述为目的，从而设计了此 次活动。 活动目标 1、引导少儿试一试用各种线条装饰盘子。 2、激励少儿英勇装饰，提高少儿表现美的能力。 3、激励儿童发现生活中的美，培养少儿对美术的热爱之情。 4、养成英勇用色、均匀涂色的优秀习惯。 重难点 重点：用不同样线装饰盘子。 难点：引导少儿设计不同样的图案。 活动准备 知识经验准备：少儿喜欢画画、会使用线条装饰。 物质资料准备：纸盘子若干、水彩笔、模范画。 活动过程 开始部分： 语言导入：以提问的方式进入主题。 老师：小朋友们，老师今天带来了两个盘子，你们看，我的两个 盘子有什么不同样呀？哪个更美丽呢？ 引导少儿说出：一个画画了、一个是空的。画画的最美丽。 激发少儿绘画的兴趣。 老师：我这还有好多空盘子呢？小朋友们， 你们想不想帮老师一 起来装饰盘子呀？ 基本部分 让少儿先欣赏一些优秀的线描作品，感觉线的不同样变化。 教师提问：大家看看从这些线描述中， 你们发现线都有什么不同样。观察线条的形状，有直线、曲线、波浪线。 教师示范线描述中常用的线条运用。 小朋友在绘画是注意线条的组合，粗与细、直线与曲线的使用。线与线之间的空细，能够用一些简单的几何形来丰富，如圆形、 三角形等。 发给少儿纸盘，教师指导，少儿操作。 激励少儿英勇画线描述，老师合时指导个别少儿。结束本分显现少儿作品，领悟画画的乐趣。 老师请几位少儿到前边显现， 引导少儿说说自己画的是什么， 用 到了哪些线条。老师：我们小朋友们画的都很好，把你们的作品放到 美工区来显现，让大家都来欣赏，好不好？ 活动反思 美丽的盘子《美丽的盘子》是一节属于设计应用领域的课。这一学习领域的活动方式既重申创意的形式，又注意活动的目的。因此，在对盘子的种类、历史、特点等的认识上，我供应了大量的图片，冲击学生的视觉。 美术自己就是一门视觉艺术， 从图片的欣赏中明确盘子不但是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。 在传统文化中获取熏陶，意识到美术与生活的亲近联系。 这节课的重点是引导学生做盘子， 装饰盘子，针对低年级学生的年龄特点，在课的导入部分我设计了一个“摸盘子” “闻盘子”的环节，经过让学生自己体验自然过渡到让学生认识盘子的作用， 盘子的制作资料方面，接下来又经过一系列图片的显现让学生认识不同样形状的盘子，拓宽学生视野。 在第三部分我示范了如何将平面盘子变成立体盘子，经过小组合作的形式让学生制作不同样形状的立体盘子。 接下来我又让学生带着问题欣赏古代盘子，各种艺术、手绘盘，引导学生欣赏盘子上的花纹、 图案，接着经过示范让学生认识图案装饰中对称与均衡式的设计规律。在整个授课过程中，学生学习兴趣浓，能积极参加到学习中来， 但也存在一些问题， 在同桌两人合作画盘子的过程中，为了合作而合作，没有做到真切的全员参加，以致一小部分学生在同桌绘画时碌碌无为。 第二，没有很好地研读教本， 认识一年级学生自己的美术涵养积累，过分侧重图案设计的程式化， 学生既没有真切认识图案装饰的对 称与均衡式，还拘束了孩子的创作想象能力， 以致孩子们绘画时间不 够，作品收效大打折扣。 在授课中，我们精心设计授课环节，考虑授课语言，侧重授课仪 态，却经常忽视了学生自己的知识技术掌握程度， 出现教师讲得苦口 婆心，学生却茫然的情况，在备课时，我们不但要备自己，更要备学 生，这是我在这届公开课中获取的收获！