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大班美术水生动物教学设计 大班美术水生动物教学设计 PAGE / NUMPAGES 大班美术水生动物教学设计 文档仅供参照 少儿园大班美术 水生动物 活动目的： 、经过研究活动，认识各种不一样的水生动物。 、引导少儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的干净的感情。 、试一试用美工的方式表现水生动物的主要特色。 活动准备： 教师： PPT（水生动物）、哭泣的鱼， 有死鱼的污水图片、污水一盆， 污 水办理物 少儿：折、画、雕像、剪贴等资料 活动过程： 一、说说水生动物 、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？ 、启示少儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物 、丰富水生动物（观看PPT ） 老师介绍不常有的水生动物的名称与特色 介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟 二、谈论：关爱、保护水生动物 （一）出示 “哭泣的鱼 ” 1 、为什么这条鱼在哭？ （少儿发散谈论） 老师引入：要关心、保护动物 、我们人类怎样保护动物？ （少儿谈论，教师小结） ① 不要掠杀、猎杀 ② 不喂动物吃有毒、有害的食品 ③ 国家建立了保护区 ④ 保护好动物生活的环境 总结：我们要做动物的朋友等 三、保护水资源 、出示一幅污水与死鱼的图 问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？水生动物要在什么样的水里生活？ 文档仅供参照 文档仅供参照 、我们该怎样保护水资源 、演示污水变清水 四、少儿创作水生动物，部署环境 “水生动物 ” 1 、少儿分成四组 “折、画、雕像、剪贴 ”等方式创作制作水生动物 2 、将作品部署在墙面 “水生动物 ” 活动反思： 活动中重视了激发少儿关爱、保护动物的感情，并促使少儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。 一．活动中丰富了多种水生动物 少儿对水生动物有必然的认识， 从他们的语言中表现， 孩子们对一些水生动 物的特色有所认识。在进一步丰富水生动物中， 我重视介绍了一些不常有的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有详尽特色的动物进行了介绍，如：河豚有毒， 但他有止痛的功能； 又如中华鲟是国家一级保护动物。 这些方面丰富了少儿对水生动物的认识。 二．激发少儿关爱、保护动物的感情 从小鱼的哭声与死鱼、 污水三方面层层下手， 渐渐激起了少儿要关心珍爱动 物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了好多的方法。如： a：人类不要乱扔 垃圾 b ：人类不要捕杀小动物 c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。 三．多种不一样的美工形式表现水生动物 在活动中，我供应了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择，并进行操作。在制作中每位孩子能快乐、英勇地表现不一样的水生动物，并将小动物的详尽特色表现出来。 大幅的墙面环境 “水生动物 ”为孩子们制作的水生动物供应了一个显现作品的机遇，也进一步激发了少儿做动物的朋友的感情。 文档仅供参照 文档仅供参照 秋游 活动目标： 1 、 启示少儿用绘画表现秋游的快乐情况。 2 、 培养少儿的想像力和组织画面的能力。 活动准备： 1 、 录音机和《秋游》的磁带。 2 、 《秋游》的一段录象。 3 、 少儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。 活动过程： 一、听录音边唱边走进活动室，激发少儿兴趣。 1 、 师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室） 2 、 师：大家快乐吗？唱着这首歌，你们会想到什么？ 3 、 师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。此次秋游我们到过哪些地方？ 二、看秋游的一段录象，回忆秋游最快乐的事。 1 、 师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看 一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最快乐、最难忘？ 2 、 看完录象后提问： 谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最快乐、 最难忘呢？ （多请几位少儿回答） 3 、 教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来） 对把它画出来随和朋友一起分享。刚刚有小朋友说： “随和伙伴坐在汽车里有说 有笑，看着外面的景色真快乐， 你就把它画下来； 有的说在蠡湖中央公园一边休 息一边随和朋友分享食品很快乐， 你也把它画下来； 还有的人说到桔子园里采桔 子特别难忘，你就画下来。 三、提出作画要。 1 、 秋游时让我快乐的事情好多，今天只要把最快乐、最难忘的一件事情画下 来。 2 、 我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。 3 、 比一比谁画得和别人不一样样？ 四、少儿作画，教师指导。 文档仅供参照 文档仅供参照 1 、 激励少儿英勇想像，合理布局。 2 、 帮助能力差的少儿组织画面。 3 、 引导先画好的少儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的伙伴之间互相讲 讲自己的图画，激励英勇的少儿走下去讲给客人老师听。 五、作品欣赏与讲评。 文档仅供参照