大班美术教案《动物花衣服》.docxVIP

大班美术教学设计《动物花衣服》 大班美术教学设计《动物花衣服》 PAGE / NUMPAGES 大班美术教学设计《动物花衣服》 少儿大班美术授课设计《动物的花衣服》 设计妄图 本次活动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘作品。 作品中那灵便、幽默的物象就像生活中一个个精良的艺术欣赏品， 不断地在丰富的色彩和变化的手形中跳动出来，吸引着我们的目光。 《动物的花衣服》是大班动物主题中的一个美术活动。 整个活动中我一改原教材中平庸无奇的授课手法， 紧紧围绕着艺术领域目标中的内涵价值 ( 少儿园的艺术活动应让孩子们充分地感觉与表达、 表现和创立 ) ，巧妙地将手影、彩绘和动物身上幽默的花纹有效地链接起来： 经过找一 找( 生活中的动物花衣服 ) 、比一比 ( 动物花衣服的不一样特点 ) 、画一画，猜一猜 ( 孩子手部造型的创作 -- 动物花衣服 ) 、演一演 ( 我创作的动物 ) 步步推进、层层深入。让少儿在轻松欢喜的气氛中观察和比较、表达与表现，最后碰撞出属于孩子自己的艺术火花， 演绎出属于孩子自己的优异。希望这种有别于过去美术授课的形式能让孩子喜欢， 能让他们从中找寻到三者结合后所带来的惊喜和满足， 同时也从中发现和感觉一件事：生活就是艺术，艺术其实就是这么简单和快乐。 活动目标 初步认识动物花纹的特点。 能在变换的手型上增加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。 感觉手部造型的美感和创作乐趣 , 体验成功的欢喜。 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画资料分类摆放， 养成优异习惯。 体验运用不一样方式与伙伴合作作画的乐趣。 活动重难点 1、重点：认识动物身上花纹的特点。 2、难点：能在变换的手型上增加色彩、线条、花纹等，创作出 多变的动物形象。 活动准备 物质准备： ppt 、动物图片、水粉颜料、水粉笔、抹布、笔筒 等。 经验准备：认识一些身上有花纹的动物。活动过程 一、找一找 今天我们来玩一个 找一找 的游戏，找找动物的花衣服。 我们可不是在动物身上找，而是在我们生活中各样各样的东西上找一找。 出示 PPT，找找都有谁的花衣服。 ( 逆向的找寻游戏不但激发了少儿的学习兴趣，也使原有孤立的 动物花纹与生活进行了有效地链接， 拉近了与孩子之间的距离。 从具 象到抽象的 ppt 表现方式让孩子从易到难， 步步推进式学习。 让孩子 充分感觉到动物与生活创作的关系的同时激起少儿对不一样动物、 不一样 特点的花纹的关注。 ) 二、比一比 引导少儿观察表达动物花衣服的不一样之处。①你喜欢谁的花衣服 ?为什么 ? ②它们的花纹有什么不同样 ? ③同样是条纹的，同样吗 ?哪里不同样 ? 你还知道哪些动物也有美丽的花衣服 ?它的花衣服是怎么样的 ? 小结：动物身上的花衣服都是不一样的，有的是一点一点的，有的 是一块一块的，还有的是一条一条的。即使同样是条纹，它们之间也 是有差其余。 ( 经过引领式的问题：你喜欢谁的花衣服 ?为什么 ?来引导少儿观 察和比较不一样动物的花纹， 同时利用拓展和追问的提问方式让少儿更 为认真地关注到花纹的多样性， 在教师进一步的经验梳理下， 提升和 拓展少儿的思想为接下来的创作环节做好了铺垫。 ) 三、画一画 先来猜猜他们用手做了什么 ?( 欣赏手部彩绘作品 ) 请你用一只手试一试，变一变 ( 少儿互相做手影，变一变、猜一猜)。 猜猜老师用手变了一个什么动物 ?穿上花衣服后大家能猜出来 吗? 少儿自由创作，并提出作画要求。 ( 此环节选择了一些不一样手型的彩绘作品，让少儿在欣赏的同时 激发想像，积累经验。同时利用少儿自由变换手型、对教师自己创作 作品的猜想演绎等方式为少儿搭建学习支架，推进少儿进行英勇创 作。 ) 四、演一演老师为你们搭建了一个小舞台， 请创作好的小朋友到前面来演一演，可以让你的好朋友猜一猜你的小手变出了一只什么动 物? ( 小舞台的创立很好地为孩子搭建了自我展现的平台和供应了同 伴互相交流合作中的机遇， 同时也兼顾了少儿间的个体差别， 平衡了少儿间的创作时间差。 ) 五、延伸：美丽的彩绘作品老师准备了一些人体彩绘的视频，我们一起来欣赏吧 ! ( 从局部手部彩绘欣赏到整体人体艺术的视觉冲击，使孩子对整个艺术创作有个崭新的感觉， 此时的孩子新经验和艺术感情获取进一步地升华。 ) 活动反思 学生对这一课题特其余感兴趣， 他们每个人的衣服都很多， 而且也都喜欢穿美丽的花衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思虑，英勇创新。在本节课上他们认识到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。并初步试一试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。经过造型活动，学生在合作中增强认识决问题的意识，知道变废为宝、 珍惜自然资源的道理。 并成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的学生制作