大班美术活动青花瓷盘》课后反思.docxVIP

大班美术活动青花瓷盘》课后反省 大班美术活动青花瓷盘》课后反省 PAGE / NUMPAGES 大班美术活动青花瓷盘》课后反省 大班美术活动《青花瓷盘》课后反省 大班美术活动《青花瓷盘》课后反省 设计妄图： 青花瓷是最富饶古代中国浓郁气味的瓷器，青花瓷的主色彩为蓝色和白色，图案有山川，鸟兽，人物等，栩栩如生。青花瓷的图案设计拥有必然的规律性且都是运用中心对称的原理设计。经过让少儿图片观察青花瓷盘和着手设计青花瓷盘，使少儿在活动中能够初步认识中国的传统文化，对中公民间工艺产生兴趣，并且懂得用有规律的花纹装饰、设计盘子，培养其审美情味和表现力。 这节《青花瓷盘》的目标是 1. 欣赏青花瓷盘花纹，发现花纹的连结性和重复性，并能英勇的设计青花瓷盘。 2．对中国传统民间工艺产生兴趣，感觉青花瓷盘的美丽。重点就是要让少儿懂得并且会用重复，连续的花纹装饰盘子。在花纹的设计中，教师要引导少儿英勇的想象设计出各种不一样样的花纹来装饰盘子。以以上所述为出发点，课前我精心准备了授课设计和资料，将这个活动进行了两次授课。 第一次授课——大班美术活动《青花瓷》 活动准备：纸盘、蓝色记号笔、教师范画、授课 ppt 。 一、 欣赏青花瓷盘，初步认识青花瓷的特点 师：今天老师给你们带来了一些特别美丽的盘子，我们来看看这些盘子和自己家用的盘子有什么不一样。教师依次播放授课 ppt 中每一个青花瓷盘。 教师将青花瓷盘全部出示，请少儿说说图片上的盘子在颜色，花纹上跟自己家的盘子有什么不一样？这些盘子都是由什么颜色组成的？ ( 颜色，花纹 ) 教师小节 : 这些盘子都有一个共同的名字叫“青花瓷”青花瓷是我们中国的宝贝，由于它很早以前就在 我们中国出现，中国古代人在这些盘子上用青色 ( 也就是蓝色 ) 画上了很多美丽的图案，有山川，虫鱼，花鸟等，特别美丽。青花瓷只有在中国有，外国是没有的。 反省：在依次出示青花瓷盘图片晌，我要求少儿观察青花瓷上有些什么图案和花纹，再比较一下这些盘子和你家里的盘子有什么不一样的地方。课后反省中发现，这样设计的收效其实不好，让少儿比较与家里盘子的不一样处，忧如有点跑题，结果以致该环节进行的时间过长，收效不好。此环节的重视点应该在于让少儿观察盘子上的花纹，和盘子用色的共同点，都是用蓝色和白色组成的。而最后总结也应简单了然，突出重点，这个环节就是重点让少儿知道这种盘子叫青花瓷盘，是用蓝色在白色的盘子上画出各种美丽的花纹和图案。二、 进一步观察青花瓷盘，观察青花瓷盘的布局 1. 教师播放第一张青花瓷盘，引导少儿观察这个盘子的布局（有两层） ，盘子的中间画了些什么图案，盘子 的边上画了什么图案？引导少儿重视观察盘子的花纹是怎么样的（连续的，有规则的，叫莲花纹） 。 教师总节第一张青花瓷盘的特点：有两层，中间画了一朵莲花，边上也画了莲花的图案，边上的莲花花纹是重复的，连续的。教师播放第一张青花瓷盘的简单图，重点引导少儿观察花纹，供少儿更直观的理解这个青花瓷的布局和花纹。 教师播放第二张青花瓷盘， 引导少儿观察这个盘子的中间画了些什么图案， 盘子的边上画了些什么花纹？引导少儿重视观察花纹是怎么样的？（重复，连续，折线式的梅花纹） 教师小节第二张青花瓷盘：这张青花瓷盘和第一张相同都是两层的，不一样的是这个盘子的中间画的是梅花的图案，两边的花纹是折线式的花纹。播放第二张青花瓷的简单图，引导少儿重点观察其花纹的特点。 教师出示自己绘制的与第一张第二张结构相似的青花瓷盘，经过实物观察，使少儿更加深刻的认识上两张青花瓷盘的布局和花纹。 教师播放第三张青花瓷盘，引导少儿观察盘子中间画了些什么图案，盘子边上画了些什么花纹？这些花 纹是怎么样的？这个盘子跟前面看过的盘子有什么不一样？（三层的，花纹更多） 教师小节：这个青花瓷盘一共有三层，它的中间画了一对鸳鸯，两边被莲花包围着，也是莲花纹，再外面那一圈被曲线式的像海浪相同的花纹装饰着，是曲线纹，播放这个青花瓷盘的简单图，重点在花纹。 出示第四张青花瓷盘，引导少儿观察这个盘子的中间画了什么？边上的花纹画了什么？第二层上画的花纹与第三张上的花纹有什么不一样？（一朵一朵分开的，花与花之间是用花枝连起来的）第三层上的花纹是怎么样的？ 教师小节：这个青花瓷盘上中间画了一串葡萄，葡萄的外面一圈画的是一个个有规律的牵牛花纹，再外面画的是微小连续的花枝围绕的花纹。这个盘子也是三层，花纹更多了，画面更加丰富了，更加美丽了。 播放简单图，重点观察花纹。 教师出示自己绘制的与其相似的青花瓷盘，引导少儿观察。 教师共同出示四张青花瓷盘，有没有发现这四张青花瓷盘出了颜色相同外，还有什么是相同的？教师总 节：青花瓷盘都是由两种颜色组成的，一种是白色，一种是青色（也就是蓝色） ，每个青花瓷盘边上的花纹 都是有规律的相同的。青花瓷盘基本都是中间画