开展中小学勤工俭学有效实施素质教育文档.docxVIP

展开中小学勤工俭学有效实行素质教育文档 展开中小学勤工俭学有效实行素质教育文档 PAGE / NUMPAGES 展开中小学勤工俭学有效实行素质教育文档 展开中小学勤工俭学有效实行素质教育 教育与生产劳动相联合是马克思主义实践教育思想的基来源则，是履行教育目标的重要门路，也是实行素质教育的一个重要方面。早在上个世纪末，列宁就以前指出： “没有年青一代的教育和生产劳动的联合，未来社会的理想是不可以想象的。不论是离开生产劳动的教课和教育，或是没有同时进行教课和教育 的生产劳动，都不可以达到现代技术水平易科学知识现状所要求的高度。 ”在我国，教育与生产劳动相联合的目标一直是我们党的教育路线的基来源则。所以我们应鼎力展开中小学勤工俭学，有效实行素质教育，以对峙正确劳动观、财产观，塑造学生正确的价值观点与道德质量。 一、勤工俭学之于素质教育的作用 1、改变传统观点，提升生计意识 勤工俭学能够有效建立学生们劳动荣耀，独自自主的生计意识和观点，使他们能够经过劳动尊敬劳动者，热爱劳动。与此同时，还能够以劳动实践增强学生们的亲身感觉，使之理解解并摒除不健康的封建思想剩余，改变劳动低下，学而优则仕的迂腐观点。此外，还能够使学生们在学习中增进劳动技术，改变那种高分低能的书傻子现象。使我们的学校教育不单能够教育出学习好的学生，还能够教会他们掌握求生知识，懂得生计之道，使他们健康成长为具备科学知识的新式劳动者。所以适合参加劳动，进行勤工俭学是改变传统观点，提升生计意识的有效门路。 2、促使身心健康，培育劳动观点 在勤工俭学的过程中间，学生们不单能够增添劳动知识还能够锻炼身体，培育建立他们勤奋、互帮，有效协作的优秀质量。 使一些劳动技术好但学习不好的学生和一些学习成绩好但缺少劳动技术的 学生能够相互帮助、共同促使。进而使勤工俭学的过程成为学生们提升劳动能 力，增强自己认知、建立自信心的过程，并且经过 “勤工俭学 ”，参加适量的适 动，能够使学生们的各个方面有效协调起来，培育学生们热爱劳动的感情，开 发他们着手动脑的能力和发挥他们潜伏的创新意识。 1 / 3 3、成立交流合作渠道，培育团结协作精神 勤工俭学的实行过程，是学生们团结协作的过程，同时也是他们相互交流共同合作达成的过程，在这个过程中间，能够使学生们理解，团队的重要性。并且在共同劳动的过程中间，学生们共同参加，联手并肩，不单能够感觉到劳动的乐趣，更能够增进学生们之间的友情，增强班集体的凝集力与向心力，拥有比讲堂上更佳的合作意识培育作用。 4、开发校本资源，促使学致使用 素质教育要修业校就地取材地发掘校本资源。所以，创立一个特点的劳动基地，也是校本资源开发必不行少的一部分。因其能够给学生丰富的感情认识、获得经验，更能够使学生们能够在劳动中学致使用课本上学到的东西，使理论与实践想联合，经过劳动应用加深学习印象。 二、勤工俭学素质教育的实行原则 1、育人为主，效益为辅 勤工俭学不是为了追求经济效益，而是重在育人授理。所以在勤工俭学中间，应以思想教育为基础，使学生们懂得勤工俭学的目的和意义，懂得勤工俭学的过程是使他们增添劳动能力，认识社会、丰富经历，锻炼自我的过程。因为勤工俭学不单能够帮助学生掌握系统的理论知识，提升实践能力，顺利达成学业，并且还能够使他们在勤工俭学的过程中，培育自己的创新意识、自我着手能力，为未来的就业和创业打下优秀的基础，成为建设和睦社会的栋梁之才。 2、增强指引，联系社会 勤工俭学作为素质教育的重要手段，以及社会实践的重要构成部分，早已获得并将向来获得国家政府和教育职能部门的高度重视。就以学校的实验基地来说，有菜地，蘑菇、小型养殖场，与教本上的内容相联合，能够使学生们亲身着手操作，料理，一边学习理论知识，一边宣传勤奋致富等思想，还能够亲身着手实践。寓教于乐，玩学联合，既能够锻炼学生的劳动技术，又能够使学 2 / 3 生在实践中间学到了好多书籍上学不到的知识，增添劳动观点，培育劳动热忱，养成珍惜劳动成就的优秀质量。 3、合理规划，贴合实质 组织展开勤工俭学要吻合当地、本校实质，不可以纯真跟风、盲目模拟，而是要依据现真相况，联合现有的场所和劳动项目，看能否吻合中小学生的劳动特点，同时兼备勤工俭学的经济效益，但这不是主导要素，重要的仍是要考虑学生们知识、技术以及感情和质量的增进和培育。 4、常抓不懈，劳教联合 勤工俭学指的是一边修业念书，一边劳动、工作。它是学校实行劳动教育活动的重要形式之一。所以，其和其余的教课活动、文体活动、科技活动以及社会公益劳动同样，属于学校教育活动的一种。其进行勤工俭学，实行素质教育是一个长久的渐进的过程，其实不是一次为之就能够产生作用的，而是需要学校常抓不懈，做好劳教联合才能获得更为优秀的成效。 综上所述，可见学校的勤工俭学活动与推动素质教育有着密切而又直接地