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小学语文中浸透德育思路及意义研究 小学语文中浸透德育思路及意义研究 PAGE / NUMPAGES 小学语文中浸透德育思路及意义研究 小学语文授课中浸透德育的思路及意义研究 大纲：随着教育系统改革的不断深入，德育浸透成为了学校教育的重要组成部分，所以，在小学语文授课过程中有效浸透德育，对实现教育目标有着十分积极的意义。在解析小学语文授课中德育浸透意义的基础上，阐述小学语文授课中德育浸透的思路。 重点词：小学语文授课 德育浸透 思路 现阶段，大多数学生均是独生子女，在家中备受喜欢，甚至喜欢，这样的情况特别不利于学生优秀道德的培养。除了家长要意识到这一问题的严重性之外，学校教师也要对此问题进行深入商议，追求有效的方式教育学生，不断提高学生的思想道德素质，促进学生的健康、全面成长。而在语文授课过程中，教师需要解决的就是选择怎样的授课方式，才可以更好的完成德育浸透。 一、小学语文授课中德育浸透的意义 （一）教育系统改革客观需求 随着新课程改革的不断落实，对小学语文教育提出了崭新要求，即在小学语文授课过程中，不要可是限制于语文知识的讲解，还要充分发挥语文知识对学 生思想道德的教育优势，不断完满学生的个人质量，提高学生思想认识。在传统语文授课过程中，可是向学生教授语文知识，忽略了对学生的德育教育，以致出现了高分低素质的情况，限制了学生的全面发展。所以，在此形势下，必然要重视德育浸透，在完成语文授课目的的同时，提高学生的思想道德素质。 （二）人才培养需求 随着社会经济的快速发展，一些学生在社会负面思想的影响下产生了个人主义、享福主义、拜金主义等思想倾向，与社会人才培养目标之间出现了很大的距离。为此，在小学语文授课过程中，必然要加强德育浸透，帮助学生成立正确的价值观、人生观、世界观，使学生成长为可以担负建设社会主义国家重任的人才，进而促进社会与国家的可连续发展。 （三）个体发展需求 小学生特别是三、四年级的学生，因为年龄、心理特点，特别简单在外界因素的搅乱下出现各种见解，成立各种道德观。所以，在小学语文授课过程中，必定加大德育浸透力度，引导学生成立正确的道德观，使其吻合社会发展需求，帮助学生摆正心态，进而促进学生个人可以获取健康、可连续的发展。 二、小学语文授课中德育浸透的思路 （一）课堂授课浸透 在小学语文授课过程中， 课堂是最为主要的场所，也是睁开德育教育的重要阵地。语文教材作为授课的主要组成部分，是承载德育内容的主要载体，主要包括民族骄傲感、爱国主义、互帮互爱等内容。所以，在小学语文课堂授课中，经过德育浸透，不但可以培养学生的思想道德素质，还可以全面睁开德育工作，为学生的健康、全面确定了牢固的基础。比方，在授课《九月九日忆山东兄弟》这一内容的时候，教师可以重点表达家人的和蔼和辛苦，引导学生理解父亲母亲，并且主动和父亲母亲进行沟通，培养学生尊敬父亲母亲、关爱家人的优秀质量。 （二）作文授课浸透 在小学语文授课过程中，作文是一个特别重要的 组成环节。从某种程度上而言，作文是学生综合素质 的表现。在指导学生写作文的时候，教师可以选择一 些正面、典型的资料教育学生，以此不断培养学生的 思想道德。在写作过程中，教师要激起学生对生活的 热爱，调动学生观察与思虑的积极性， 进而勤奋练笔， 达到预期的德育收效。 比方，在以“二十年后回家乡” 为题进行写作的时候，教师可以引导学生进行充分想 象，写出家乡二十年后可能的改变，并且对可能引起 学生回忆的地方予以重点阐述，让学生经过真实的描述，表达对家乡的热爱之情，从小培养热爱家乡的感情。经过这样的授课过程中，不但可以培养学生的写作能力，完成预期的授课任务，还可以有效完成德育浸透，提高学生的综合素质。 （三）实践活动浸透 在小学语文授课过程中，除了在课堂授课中进行 德育浸透之外，还要在课外实践活动中加强德育浸透， 全面培养学生的思想道德素质。比方，在教师的指导 下，依照学生的自己兴趣爱好，组织学生进行课外阅 读，以此让学生接受优秀的熏陶，提高自己素质；在 植树节的时候，组织学生一起植树，并且向学生表达 绿色环保的重要性与意义，从小就培养学生爱惜环境 的道德；在清明节的时候，组织学生一起去烈士园扫 墓，向学生表达烈士们的英勇事迹，从小培养学生的 爱国主义精神；在平常生活中，可以教育学生多关心 身边人，在学校、家中主动做一些自己可以完成的事 情，常常带学生看望孤寡老人， 帮助老人打扫卫生等， 培养学生尊老爱幼、 关爱集体的道德。 在本质生活中， 很多人们不注意的细节均可以用来教育学生，如节约 用电、爱惜粮食等。 （四）言传身教浸透 在小学语文授课过程中，教师作为授课活动的主 导者、组织者、参加者，其一言一行都影响着学生， 使学生在不知不觉中成立必然的道德观。所以，在实 际授课中，教师必然要注意自己言行， 保证仪表隆