人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法（二）》教案公开课教学设计 (67).pdfVIP

第2课时 退位减 ▶教学内容 教科书P19例2、例3，完成教科书P19 “做一做”和P20~21 “练习三”中第4~6题。 ▶教学目标 1.理解和掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，会用“从 十位退一”来解决被减数 “个位不够减”的问题，并能正确进行 计算。 2.经历操作小棒的学习过程，理解算理，培养学生有序思考、 动手操作的能力。 3.掌握两位数减两位数退位减法竖式的书写方法，培养学生 良好的计算习惯。 ▶教学重点 理解和掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。 ▶教学难点 理解退位减法的算理并能正确计算。 ▶教学准备 课件，小棒。 ▶教学过程 一、创设情境，生成问题 师：上节课我们交流了有关北京奥运会的信息，知道了中国的 金牌数排在第一。中 国获得了51枚金牌，美国获得了36枚金牌（课件出示教科书P19 1 例2表格），根据这两个信息，你们能提出什么问题？ 【学情预设】学生可能会提出用加法解决的问题，也可能会 提出用减法解决的问题。 师：同学们提的问题都很好，我们今天要解决的问题是这样 【教学提示】 列出算式后可 的。 （课件出示问题） 以让学生思考 “能 用口算直接算出得 数吗”“不能口算怎 么办”等问题，由 此引出列竖式笔 算。 师：解决这个问题，用什么方法计算呢？今天我们继续学习 两位数减两位数的计算。 （板书课题：退位减） 【设计意图】2008年北京奥运会对中国而言意义重大，在本 节课的开始仍然沿用2008年北京奥运会的情境，也是为了调动学 生的爱国热情，进一步深化爱国主义情感。二、探索交流，解决 问题 1.教学例2。 （1）根据问题列出算式。 师:要解决这个问题该怎么想?你们会列式吗? 【学情预设】学生会分析题目意思，选择表中数据列出算式。 2 根据学生回答板书算式：51-36。 （2）自主计算，探索算法。 师:还记得上节课我们学习的两位数减两位数不退位减法的 笔算方法吗?请你们自己尝试着算一算。 学生独立尝试计算。 师：根据上节课的笔算方法，请同学们拿出小棒和练习本， 试着摆一摆并列竖式计算。遇到问题可以与同桌或小组交流。 （3）交流算法。 ①发现难点，动手操作，理解算理。 师：都算出来了吗？遇到了什么问题？ 【学情预设】被减数个位上的1不够减减数个位上的6，不知 【教学提示】 引导学生摆小 道怎么办。