人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法（二）》教案公开课教学设计 (74).pdfVIP

练习课 （第2课时） ▶教学内容 完成教科书P29~31 “练习五”中第4、8、9、10、11、12、 13、14题和思考题。 ▶教学目标 1.通过观察、讨论、独立作业等活动形式，让学生进一步巩 固连加、连减以及加减混合运算的运算顺序，提高学生计算的熟 练程度。 2.在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算、互帮互学 的良好习惯。 3.通过练习，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生 的学习兴趣，培养学生的问题意识和解题能力。 ▶教学重点 能正确计算连加、连减以及加减混合的算式，提高计算能力。 ▶教学难点 会优化算法，能正确计算连加、连减以及加减混合的算式。 ▶教学准备 课件。 ▶教学过程 一、复习回顾，明确目标 1.完成教科书P30 “练习五”第8题。 课件逐次呈现算式，学生口答。任意抽题让学生说说运算顺 序。 1 2.提出练习目标。 师：这节课是练习课，老师希望你们能做到以下两点，你们 有信心吗？ （1）通过练习巩固两位数的加减混合运算的运算顺序，提高 计算能力。 （2）养成认真审题、细心计算的习惯。 【设计意图】简单复习加减混合运算的运算顺序，为新课的 学习奠定基础，明确本节课的学习任务，调动学生学习的主动性。 二、计算练习 1.完成教科书P29 “练习五”第4题。 【学情预设】学生在计算时容易出现错误，特别是前面错一 个，导致后面都错了，一定要强调细心计算。 2.完成教科书P30 “练习五”第10题。 学生独立完成后再交流计算方法和结果。 【设计意图】在交流中结合每组算式的计算，使学生体会到 “一个加数不变，另一个加数变大 （或变小），和也随着变大 （或 变小）”“减数不变，被减数变大 （或变小），差也随着变大 （或 变小）”，从而渗透函数思想。 3.完成教科书P31 “练习五”第11题。 请学生计算接龙。 【设计意图】算式以夺红旗的游戏形式出现，既提高了学生 练习的趣味性，又为后面解决问题提供了一种新的表达方式。 4.完成教科书P31 “练习五”第12题。 2 引导学生看每行、每列和每一斜行，再按一定的顺序计算。 师：你有什么发现？ 【学情预设】学生计算后会发现得数都是90。 师：同学们回答得很正确，下面我们来做一做这道题。 （课 件出示习题） 【教学提示】 信息量比较多 时，教师要指导学 师：想一想，应该先算哪一个格子里的数？ 生选取有效信息解 决问题。 学生试着做一做，集体订正。 师小结：解答此类题时，应选择已知数较多的那一行 （或列 或斜行）开始计算，用90连续减去两个加数得另一个加数。 【设计意图】以九宫格 （三阶幻方）的形式呈现，既体现了 练习形式的多样化，又有利于激发学生探索数学奥秘的兴趣。 三、解决问题练习 1.完成教科书P30 “练习五”第9题。 师：从图中你知道了什么？ 【学情预设】小朋友要买一个25元的书包和一个8元的笔袋。 售货员阿姨收了50元，应找回多少元? 师：你们是怎么算的? 【学情