人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法（二）》教案公开课教学设计 (73).pdfVIP

第3课时 解决问题 ▶教学内容 教科书P32例5，完成教科书P32“做一做”和P33“练习六” 中第1题。 ▶教学目标 1.了解连续两问的问题结构，让学生初步学会分析实际问题 中的数量关系。 2.通过解决有关连续两问的实际问题，获得分析和解决问题 的一些基本方法，初步培养学生连贯思考问题的能力。 3.在解决问题的过程中，渗透事物之间的内在关系。 ▶教学重点 了解连续两问的实际问题的结构，学会分析实际问题中的数 量关系。 ▶教学难点 准确地找出解决问题时所需要的条件。 ▶教学准备 课件。 ▶教学过程 一、复习导入，提出问题 师：同学们，你们喜欢参加兴趣小组吗？ （喜欢）你们都参加 了哪些兴趣小组呢? 【学情预设】有参加舞蹈兴趣小组的，有参加绘画兴趣小组 的，也有参加篮球兴趣小组的…… 1 师：同学们的兴趣真广泛，那篮球兴趣小组和舞蹈兴趣小组 想请你们帮一个忙，你们愿意吗? （出示课件） 学生独立完成后全班交流。 【学情预设】第 （1）题可以求女生有多少人，第 （2）题必 须知道女生的人数。 师：同学们真棒!那你们能总结一下解决其中一个问题至少需 要几个已知的条件吗?(两个) 师：看到同学们这么能干，美术兴趣小组的同学也想请大家 帮他们解决数学问题，你们愿意帮帮他们吗? 【设计意图】通过复习用一步计算解决的问题，让学生明确 要求问题和已知条件的关系，为接下来学习解决连续两问的实际 问题奠定基础。 二、探究新知，解决问题 1.创设情境，提出问题。 课件出示教科书P32例5。 2 引导学生多形式看图、读题(默读、齐读、指名读)。 师:从题中你知道了什么? 【学情预设】有14名女生，男生比女生少5人。 【教学提示】 指导学生认真 师：要解决的问题有几个? 审题，明确 “要解 决两个问题”及哪 【学情预设】两个，分别是 “男生有多少人” “美术兴趣小 两个问题，同时弄 清解决问题的先后 组一共有多少人”。 顺序，培养学生的 审题能力。要防止 师：想一想，这和我们刚才帮篮球兴趣小组和舞蹈兴趣小组 学生看了第一个问 题后就做，而漏掉 解决的问题一样吗? 第二个 问题的情 况。 【学情预设】前面解决的都只有一个问题，而现在有连续两 个问题。 师：所以这节课我们要探讨的就是解决连续两问的问题。（板 书课题：解决问题）2.深入