新人教版四年级数学上册《三位数乘两位数笔算》吉林省苏磊老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共1学时 1教学目标 1、知识目标:经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2、能力目标:通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移,感受数学知识和方法的内在联系,培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。 3、情感目标:学生在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流能力,获得成功体验或失败情感,树立学习信心。 2学情分析 本节课是在学生掌握了两位数乘两位数基础上进行学习的,学生有了一定的认知基础,学习起来难度不大。 3重点难点 归纳并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 正确规范地计算和书写乘法竖式。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】三位数乘两位数笔算 《三位数乘两位数笔算乘法》教学设计 教学内容:人教版第七册课本P47 教学目标: 1、知识目标:经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2、能力目标:通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移,感受数学知识和方法的内在联系,培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。 3、情感目标:学生在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流能力,获得成功体验或失败情感,树立学习信心。 教学重点:归纳并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 教学难点:正确规范地计算和书写乘法竖式。 教学准备:前置性小研究、PPT课件 教学方法:自主探究、合作交流、讨论法、练习法 教学过程: 一、复习铺垫——课前两分钟: 145×245×12 先估算再笔算。说说计算两位数乘两位数时要注意些什么? 教师揭题:今天我们继续学习笔算乘法。板书:笔算乘法 二、新课教学: 1、创设情境,导入新课: (1)李叔叔过完中秋节要坐火车返回北京了,他从某城市乘火车去北京用了12小时,那你们知道一列普通火车的运行速度是多少吗?(145千米/时) (2)李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车每小时行145千米,你能提出什么数学问题? 2、自主探究学习新知: 这就是我们今天要解决的生活中的数学问题,请同学们: 1、仔细读题。 2、认真分析:已知条件、问题、怎样做? 3、解决问题:列式计算、还有别的算法吗? 4、归纳总结:笔算三位数乘两位数时要注意什么?怎样验算?完成P49的做一做。 3、小组交流: 互相学习,互相配合是非常好的学习方法,这次学习请大家这样做: 依据自学指导,分工合作,在小组内交流你的想法。 4、全班展示: 哪个小组的同学愿意把你们交流的结果和大家共同交流? 5、教师点拨: 听了刚才的交流,你还有哪些地方不太明白?谁能再说一说笔算三位数乘两位数时要注意些什么?(PPT出示:1、数位对齐;2、分位相乘;3、合并相加;4、满十向前一位进1),与我们以前学习的两位数乘两位数的笔算有什么不同? 三、反馈练习: 1、出示课本P51页第7题。 小马虎也做了三道题,请同学们帮他诊断一下,他有没有出错,错在哪里?帮他改正过来。 2、出示课本P51页第5题。 下面我想请同学们当回小会计,帮学校图书管理员算一算学校应买多少本练习本? 独立完成,集体订正。 3、出示课本P52页第9题。 图书管理员又遇到新麻烦了,你能继续帮他解决吗?说说可以怎样做?还有别的方法吗? 四、课堂小结: 这节课,同学们通过积极探索、合作交流学习了三位数乘两位数的笔算方法,并解决了许多相关的问题,老师希望同学们今后能灵活运用这些知识在生活中解决更多的问题。 五、拓展延伸: 在学习和生活中,遇到这样的数我们如何来计算呢? 31×213 1234×12 板书设计: 六、作业设计 填空题。 （1）在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线；两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。 （2）长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。 （3）(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。 2. 右图中，AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。 A. AB是垂线 B. CD是垂线 C. AB和CD都是垂线 D. CD是AB的垂线 3. 下面的每个图形中各有几组平行的线段。 4. 判断。 （1）两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形。( ) （2）平行四边形一定是长方形。（　　） （3）长方形和正方形都是特殊的平行四边形。（　　）