新人教版四年级数学上册《梯形的认识》重庆市罗世淑老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共1学时 1教学目标 1.掌握梯形的特征,能辨认梯形,知道梯形的各部分名称,会画梯形的高。初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。2.借助多媒体手段,发展学生的空间观念,提升数学思考能力。 2新设计 在认识了平行四边形的特征基础上认识梯形的特征,知道梯形各部分的名称,会画梯形的高,认识特殊的等腰梯形和直角梯形。 3学情分析 学生已经认识了平行四边形,知道它的特征,在此基础上认识梯形的特征 4重点难点 掌握梯形的特征,会画梯形的高。 5教学过程 5.1第一学时 5.1.1教学活动 活动1【讲授】梯形的认识 二、探究新知 1.认识梯形 (1)动手操作:把梯形的两组对边向两边无限延长是相交还是平行?量一量平行的这组对边是否相等? (2)交流测量结果. 通过检查测量使学生明确:有一组对边是平行的,但长度不相等,另一组对边不平行. (3)概括梯形的定义 只有一组对边平行的四边形叫做梯形.(板书) (4)小组讨论:梯形与平行四边形有什么相同点和不同点? 相同点:都有四条边、有四个角,都是四边形 不相同点:平行四边形两组对边分别平行;而梯形只有一组对边平行。 (5)练一练:1)判断哪些图形是梯形? 2)判断题(具体内容见课件) 3)认识生活中的梯形。(课件出示有关插图) 2.认识梯形各部分名称.(演示课件“梯形各部分名称”) (1)让学生自学书本66页有关内容。 (2)汇报自学情况:互相平行的一组对边叫做梯形的底,习惯上上底画得短些,下底画得长些.不平行的一组对边叫做腰.从上底的一个顶点向对边引一条垂线,这点和垂足之间线段叫做梯形的高.高的画法与平行四边形中高的画法相同. (3)再想一想:你怎样区分梯形的底和腰呢? (4)练一练:填写填梯形的各部分名称 3.认识等腰梯形和直角梯形 (1)教师演示 拿一等腰梯形,对折一下,你发现两腰有什么特点?(两腰相等) (2)学生测量 量一量等腰梯形两腰的长度,结果怎样?(两腰相等) (3)概括定义. 两腰相等的梯形叫做等腰梯形.(板书)它是梯形的一种特殊情况. 拿一个直角梯形,让学生观察它的角有什么特点?概括定义 有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。 学习画梯形的高 (1)什么叫梯形的高?(从上底的一点向下底的引一条垂线段,这点雨垂足之间的线段叫做梯形的高) (2)引导学生明确:梯形的高只能从相互平行的两条边中任一边上的点向它的对边画垂线. (3)小组讨论:梯形的高有几条?能不能在腰上画高呢? (4)完成书本66页做一做 巩固练习 1、画出梯形底边上的高(具体内容见课件) 2、画出梯形形的高(具体内容见课件) 3、拓展练习:数一数:共有几个梯形? 五、课堂小结 本节课我们主要学习了什么内容?同桌之间互相讲给对方听! 六、作业设计 填空题。 （1）在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线；两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。 （2）长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。 （3）(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。 2. 右图中，AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。 A. AB是垂线 B. CD是垂线 C. AB和CD都是垂线 D. CD是AB的垂线 3. 下面的每个图形中各有几组平行的线段。 4. 判断。 （1）两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形。( ) （2）平行四边形一定是长方形。（　　） （3）长方形和正方形都是特殊的平行四边形。（　　）