新人教版四年级数学上册《梯形的认识》安徽省汪贺老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共1学时 1教学目标 2学情分析 本班共有9名学生,接受能力较强3人,智力轻度残疾2人,在教学中必须根据学生能力不同进行搭配组成学习小组,才能有效保证教学效果。通过教学前测,约80%学生对平行四边形和梯形有相当高程度的感性认识,为教学奠定了良好基础。 3重点难点 1、平行四边形和梯形的概念及特征。 2、使学生了解学过的所有四边形之间的关系,并会用集合图表示。 3、通过操作活动,使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程,掌握它们的特征。 4、通过活动,让学生从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习的兴趣。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情境，生成问题 1、出示课件 在我们美丽的校园中,你能找到那些四边形? 2、画出你喜欢的一个四边形。说一说什么样的图形是四边形? 3、小组交流: 从四边形的特点来看,四边形可以分成几类? (1)小组讨论 (2)汇报交流 活动2【讲授】探索交流　，解决问题 1、研究平行四边形 (1)师:长方形和正方形都有它们的特点,平行四边形有什么特点? (2)小组内验证交流 (3)引导小结:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 (4)长方形和正方形是平行四边形吗?为什么? ①独立思考 ②小组交流想法 ③小组代表汇报 2、研究梯形 (1)它是平行四边形吗? (2)你们在量这些图形时,是否发现它们都有一个共同的特点?如果有,是什么? (3)小组验证讨论交流 (4)师明确:只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 3、用集合图表示四边形之间的关系。 我们学过的长方形、正方形、平行四边形、刚刚认识的梯形,你能用这个圈来表示他们的关系吗? 四边形 平行四边形 长方形 正方形 梯形 (1)学生尝试来表示 (2)师明确 活动3【练习】巩固应用，内化提高 1、说一说:下列图形哪些是平行四边形?哪些是梯形?(见PPT课件) 2、辩一辩: (1)有一组对边平行的四边形是梯形() (2)长方形、正方形也是平行四边形。() (3)两组对边分别平行的图形,叫平行四边形。() 3、拼一拼: 用两个完全一样的梯形,能拼成一个平行四边形吗?拼拼看。 4、剪一剪:在下面的梯形上剪一刀,使剪下的两个图形中有一个是平行四边形,另一个呢? 活动4【测试】回顾整理，反思提升　 通过这节课的学习,你有何体会和收获? 活动5【作业】拓展延伸，发展创新 1、把一个平行四边形剪成两个图形,然后拼成一个三角形,这个三角是什么三角形?有几种剪拼的方法? 2、把一张平行四边形的纸剪一下,分成两个梯形,有多少种剪法? 六、作业设计 填空题。 （1）在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线；两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。 （2）长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。 （3）(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。 2. 右图中，AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。 A. AB是垂线 B. CD是垂线 C. AB和CD都是垂线 D. CD是AB的垂线 3. 下面的每个图形中各有几组平行的线段。 4. 判断。 （1）两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形。( ) （2）平行四边形一定是长方形。（　　） （3）长方形和正方形都是特殊的平行四边形。（　　）