八年级地理教案自然资源概况.docVIP

八年级地理授课设计自然资源大要 八年级地理授课设计自然资源大要 八年级地理授课设计自然资源大要 自然资源大要 八年级地理授课设计 第三章 中国的自然资源 第一节自然资源大要 一 教材解析 湘教版地理八年级 (上册)第三章?中国的自然资源?的第一节?自然资源的 大要?主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特色。本章是学习、研究 人地关系和人类可连续睁开理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。 所以自然资源的定义、分类、特色必定使学生有个清醒的认识。本节课是其中的 第一课时，重视介绍自然资源的定义和分类、 自然资源的有限性和在技术进步下， 自然资源范围不断的扩大四个的特色。 二授课目的 ⑴知识与技术： 1、认识自然资源的看法及其主要种类； 2、认识自然资源的有限性和可拓展性等特色； 3、认识我国自然资源总量和人均量之间的矛盾； 4、经过阅读矿产分布等图，认识自然资源分布的规律性和不均匀性； 5、学会应用图、资料等概括和总结地理事物。 ⑵过程与方法： 1、运用图片，举例说明自然资源的看法； 2、经过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识； 3、经过玲玲和贝贝的论点让学生分组谈论， 总结我国自然资源的总量巨大， 但又是有限的特色； 4、经过学生解析资料、谈论概括出自然资源的范围不断变化的特色； 5、经过竞赛让学生说出家乡自然资源存在合理或不合理现象、 解决的方法。 ⑶感情、态度与价值观：培养学生的合作意识，成立正确的资源观 授课重点：自然资源的有限性和正确的资源观 授课难点： 1、自然资源的范围是不断变化的 2、自然资源的数量巨大，但又是有限的 三教具准备：自制电脑课件。 四 授课过程： 〔导入〕 同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国－ “地大物博 〞。 那么如何的 “地大 〞，我们在前面的课程中都已经学到了。那么从这节课开始，我 们就来学习我们伟大的祖国的 “物博 〞。 〔电脑视频〕视频介绍：第一我给大家播放一段法国经典的保护水资源公益 广告，它介绍了水资源在我们平常生活中的用途，告诉人们要保护水资源，那么 水资源在我们平常生活中终究有什么用途呢？请大家带着问题观看短片 〔学生谈论〕 饮用， 消防，洗浴，烹饪， 干净，种植， 养鱼，云层保护地球， 冰山储蓄水，调治天气 〔教师小结〕同学们看的很认真，水的作用还有好多，不但用于生活，还用 于工业、农业、渔业、交通等等方面，就不一一列举了，从同学们方才的谈论我 们知道，水资源对我们影响很大，但它可是自然资源的一种，那么什么是自然资 源呢？这就是我们要解决的第一个问题，请同学们翻开课文 p54 自然资源大要 〔电脑打出自然资源大要〕 〔教师提问〕什么是 “自然资源 〞吗？它的看法是什么？我们怎么差异它们呢？ 〔学生：存在于自然界的为人类供应福利的物质和能量，就是自然资源〕 〔电脑打出自然资源的看法 ------存在于自然界的为人类供应福利的物质和 能量〕 〔教师〕：同学们答复得特其他好， 那么请大家把这个看法在课本中划出来。 〔过渡〕：我们怎么差异它们呢？判断可否是自然资源的重点是什么呢？ 〔学 生：存在于自然界的，能为人类供应福利的。〕 〔老师〕： “很好！判断可否是自然资源必定同时具备 2 个条件：1、必定是 自然界的； 2、现在就要能为我们供应福利。 〞 下面我来考考同学们可否已经理解自然资源的看法， 请大家看屏幕中的几组 图片，一起来判断它们哪些是自然资源 八年级地理授课设计 〔电脑翻开多组图片〕 〔活动中的师生问答〕 “巧克力 〞可否是自然资源？〔不是，巧克力不是自然 界的〕那么 “闪电 〞呢〔有个学生答复： “是，因为它是自然界的。 〞其他同学这时 纷纷说： “错了 〞。闪电不是，它现在不能够供应福利。〕 〔老师小结〕：这就对了，判断自然资源必定要二个条件都具备： 1、必定 是自然界的； 2、现在就要能为我们供应福利。比方说闪电，素来人们想方想法 利用它，但是现在还没有利用，它还不是自然资源，但是我相信在不久的将来， 随着科学技术不断睁开，我们就可以利用闪电这样的资源了。 〔过渡〕自然资源有好多，那我们怎么进行分类呢？请同学们朗读课本 p54 第二段：自然资源的分类。 〞同时，朗读结束后看看屏幕，判断这些图片都是属 于哪些种类的自然资源。同时我们就来个竞赛，除了老师找出的这些资源外，同 学们还能够举出各种自然资源的其他例子，看谁举得多。 〔电脑出示各种自然资源的图片〕 1、天气资源：热能〔太阳能〕，降水，光能，风能等等； 2、水资源：河流、湖泊、地下水等等； 3、土地资源：山地、平原、耕地、农田、丘陵、草地等等； 4、生物质源： 〔动物质源：大熊猫、金丝猴、羚羊等；植物质源：木麻黄、 大米黄、多种桉树、银合欢、杨树等〕； 5、矿产资