新人教版四年级数学上册《三位数乘两位数笔算》广西洪芳老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共1学时 1教学目标 1、认识乘法竖式,理解多位数乘一位数(不进位)笔算的算理掌握笔算方法,并能正确进行竖式计算。 2、经历笔算方法的形成过程,体会口算与笔算之间的联系,培养类比及分析、概括能力,计算能力,发展应用意识。 3、养成认真、仔细的计算习惯,体验用所学知识解决生活问题的乐趣,培养学生学习的自信心。 2重点难点 理解笔算的算理,掌握笔算方法,并能正确进行竖式计算。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】一、谈话引入 谈话引入 活动2【讲授】二、探索新知，明确算理 1、看图说说获得的信息并提出数学问题。 2、根据问题列出算式: 12+12+12=12×3= 3、说说计算方法: 12×3=36 102 2×3=6 10×3=30 6+30=36 4、尝试用竖式笔算:12×3 5、独立思考后在组内交流、汇报。 6、学生板书竖式并指明讲解竖式的算理及算法: 1212 ×3×3 6…2×336 0…10×3 6…6+30 7、数形结合,加强对算理的理解,对比优化。 8、小结计算算理、算法,板书课题(笔算乘法)。 活动3【练习】三、巩固练习，拓展应用 1、初显身手。 2、明察秋毫。 3、突破自我。 4、联系生活。 活动4【活动】四、回顾总结 六、作业设计 填空题。 （1）在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线；两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。 （2）长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。 （3）(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。 2. 右图中，AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。 A. AB是垂线 B. CD是垂线 C. AB和CD都是垂线 D. CD是AB的垂线 3. 下面的每个图形中各有几组平行的线段。 4. 判断。 （1）两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形。( ) （2）平行四边形一定是长方形。（　　） （3）长方形和正方形都是特殊的平行四边形。（　　）