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管理经验分享心得 用教学管理理论指导实践 , 为高校的教学改革提供对策 , 提高教 学管理效率和高校在市场竞争中的办学能力。 下面是橙子整理管理经 验分享心得的范文，欢迎阅读 ! 管理经验分享心得篇一 自从事教育行业以后一直都有这种说法： 没有学不会的孩子， 只 有教不好的老师。起初我听了这句话的时候很气愤，心想：不是你当 老师，直接面对学生，脱离实际。我们做老师的，谁不希望自己的学 生有出息， 有哪个老师不希望自己的学生将来能成材， 我们总是在尽 心尽力地教，可他们不学啊 ?我们有什么办法，有的时候真恨不得能 代替他去学。 前些天，学校的校长和主任一起给我们 80 后的年轻老 师做了一下交流。听了《教育教学管理和课堂中的技巧》后，我觉得 有些地方确实是很实用的， 他能让我们能更好的加强课堂管理和更好 地解决师生间在课堂上的矛盾。就学习简单的说说我的几点感受： 1. 学生之所以不爱学习这一学科，确实是基于教师没有吸引力。 有一天中午，我没有回家， 在办公室时发现有个学生在办公室，就随 便和她聊聊，得知她是很乐于学物理，问其原因，她说：“物理要是 学不好就觉得对不起田老师”一句话使我深深地感觉到了田老师的 人格魅力对学生的影响。如果每一个学生都抱着这种态度学习的话， 还怕学不好吗 ?这正是“亲其师，而信其道”的道理。 1 / 6 文章来源网络整理，仅供参考学习 2 、学生自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦，那么他就会 对这个老师产生抵抗心理， 进而就会影响学习。 我自己本身就是个很 好的例子。 我在中学的时候物理可以说是学的比较不错的， 经常研究 一些题目的新解法或者是较为简单的解法， 我也经常找物理老师去探 讨，有时经常和老师争论。 后来上课时老师总说自己讲的是最笨的方 法。后来我经常是他讲课的时候，我不听讲。长大后才发现自己当时 的愚蠢。 3 、教师缺乏课堂管理的技巧， 没有建立新的课堂学生行为规范， 如有的老师发现学生上课不专心， 明知学生因为不专心答不上来， 就 故意提高嗓门：“某某同学，你回答一下我我的这个问题。”明明知 道他没有听讲还故意让他回答， 这样做可以说什么目的也达不到， 如 果再跟上一句：“我刚讲过的问题怎么就不会呢 ?”这样很有可能就 会激发师生间的矛盾，导致课堂教学难以进行下去。 4 、如果课堂过于死板，就激发不起学生的学习兴趣。我在教学 生做计算的时候，刚开始是我也是按照教材中练习开始的，我发现， 简单操作后，学生的操作兴趣明显下降了，尤其是利用公式法。我灵 机一动，把某单位工资表格给学生让他们计算每个成员的工资， 很明 显学生的积极性提高了。 因为这个练习既讲明了公式法的好处， 并且 使学生意识到学有所用。 所以为了做一个好老师， 一个能被学生认同的好老师真是太不容 易了，首先要不断学习增强自己的教育教学素质， 要想给学生“一碗 水”，教师自己要有“一桶水” ; 其次还要营造一个好的学习氛围， 2 / 6