新统编五年级语文上册语文园地二作业练习设计课件.docxVIP

单元主题: 本单元课文主要是围绕“书海撷英须效率”这个专题进行编排的。主要由《搭石》、《将相 和》、《什么比猎豹的速度更快》3篇精读课文组成。《搭石》通过描绘摆搭石、走搭石等儿个生 活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质；《将相 和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索。通过对“完璧归赵” “海池之会” “负荆 请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强 暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改正 的精神；《什么比猎豹的速度更快》运用列数字、作比拟、做假设等说明方法，采用由慢到快事 例层层推进的写法，告诉我们比猎豹速度更快的有游堡、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光， 而另人难以置信的是光轻易地握在人手中。教学时，要引导学生学会提高阅读速度的方法，抓住具 体事例感受人物的特点。 单元重点： （1） 阅读时，要学会提高阅读速度的方法。这是本单元的语文要素，旨在提高学生的阅读速度 ，培养阅读兴趣，提高阅读效率。《搭石》一文的学习中，要鼓励学生集中注意力，遇到不憧的词不 要停下来、不要I可读，来提高阅读速度；《将相和》一文鼓励学生快速默读课文，尽量连词成句，不 要一个一个字地读；《什么比猎豹的速度更快》抓关键词句快读默读课文；《集中的地道战》一文鼓 励学生带着问题快速默读课文。教学时，要引导学生学习快速阅读的方法，并在平时的阅读中加以训 练，提高阅读速度和效率。 （2） 学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《〃漫画〃老师》，写作中，要引导学 生结合具体事例写出人物的特点。教材以“漫画〃的话题，旨在激发学生的习作兴趣。 语文园地二 人教版语文五年级 上册 一、交流平台。 如何提高阅读速度呢？正确的打“寸，错 误的打“X”。 我们可以像唱歌一样唱读。 （x） 集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个 字一个字地读，更不要回读。 （寸） 3.4.读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住 关键词句，才能及时捕捉有用的信息。 （V） 3. 4. 带着问题读，遇到不懂的词语，在不影响理解课 文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。 （寸） 二、读下面的语句，写出主要意思。 例：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一 张嘴，反而爬到我头上去了。（廉颇对蔺相如不服气。） 1.桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳， in收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还 in 可以做糕饼。（ 桂花晒干后用途广） 可以做糕饼。 2.火箭的最大速度能到达4万千米每小时，是声速的30多倍。 （火箭的速度比声速快） 蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉 害？ ”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说： “秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？ ” （蔺相如不怕廉将军 ） 小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田 来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？ ”这群杂草不 由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。小稻秧气 得脸色蜡黄，当场就病倒了。（杂草跟小稻秧抢营养） 三、读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 例：左右为难 大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他 的当；可要是不容许，又怕他派兵来进攻。 1.提心吊胆 例如：今天，老师说周五要开家长会。回想自 己这段时间的表现：上课跟同学说悄悄话，作业有 时也不按时完成……老师会怎么向父母“汇报”我 的情况呢？想着想着，我坐也不是，站也不是，好 像现在已经身处家长会的现场了 O 2.议论纷纷 例如：老师今天没来上课。有的同学说：“老 师是不是生病了？”有的同学说：“老师可能出差 了。”还有的同学说：“老师可能有其他事。” 四、先补全名言，再根据情景选择最恰当的名言填空（填字母）。 莫等闲，白了少年头， 空悲切 。 不饱食以终日，不弃功于寸阴 III盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 III D.多少事，从来急;天地转 D.多少事，从来急; 天地转 光阴迫。—万年 太久，只争朝夕一。 放假后，弟弟整日吃饱饭后什么也不做，妈妈用 (B )来教育他，他不好意思地低下了头。 表哥大学毕业后，成天玩而不出去找工作，他总是 说自己还年轻，等玩够了再去创业，我会用(C ) 来劝他。